加強“雙基”教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量

近年來，數(shù)學(xué)教師積極參與課改，不斷創(chuàng)新教學(xué)并做好教學(xué)反思，進一步提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，進一步提高數(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量．但有些教師對數(shù)學(xué)科的“雙基”教學(xué)抓得不夠緊，影響著教學(xué)質(zhì)量的提高.鑒于存在這樣的問題，我校努力轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象，堅持加強“雙基”教學(xué)，進一步提高教學(xué)質(zhì)量.

一、加強基礎(chǔ)知識教學(xué)

如何加強基礎(chǔ)知識教學(xué)呢？根據(jù)學(xué)生從感性到理性的認識規(guī)律，通過抓好引入基礎(chǔ)知識、講解基礎(chǔ)知識和鞏固基礎(chǔ)知識三個階段的教學(xué)，加強基礎(chǔ)知識教學(xué).

1． 引入基礎(chǔ)知識.引入基礎(chǔ)知識的目的在于使學(xué)生自然地進入新的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的門檻，更快地接受與學(xué)習(xí)新的基礎(chǔ)知識.比如可通過讓學(xué)生看課本中的插圖或幻燈、電腦軟件圖象，使學(xué)生自然地進入接觸新的基礎(chǔ)知識.如教學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊三角形這課，可以引導(dǎo)學(xué)生觀看課本中的插圖一建筑框架引入，引導(dǎo)學(xué)生善于觀察身邊的事物，讓學(xué)生對三角形有一個初步的認識.

2． 講解基礎(chǔ)知識.講解基礎(chǔ)知識是學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識的重要階段.講解基礎(chǔ)知識，要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，師生互動，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識.

（1）講清概念的實際意義.聯(lián)系實際講解概念的意義.如教學(xué)毫米、厘米、分米、米、千米等長度單位時，可以分別聯(lián)系課本、課桌、黑板的長寬，人體的高度和公路的長度進行講解，讓學(xué)生量一量，比一比，知道一厘米大約有一個食指的指甲那么長，一分米大約有小孩手掌那么長，一米大約有一年級學(xué)生那么高等等，還說明這幾個長度單位之間的進率.

（2）聯(lián)系舊知識講解基礎(chǔ)知識.數(shù)學(xué)知識之間有互相聯(lián)系的，如分數(shù)與除法有密切聯(lián)系.分數(shù)的分子相當于除法的被除數(shù)，分數(shù)的分母相當于除法的除數(shù)，分數(shù)值相當于商，所以在教學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊，分數(shù)的基本性質(zhì)時可聯(lián)系除法的性質(zhì)進行講解.

（3）對于一些容易混淆的概念可以用對比的方法進行講解，使學(xué)生弄清它們之間的區(qū)別和聯(lián)系.如“數(shù)位”與“位數(shù)”、“比多”與“比少”、“正比例”與“反比例”，“面積”與“周長”、“整除”與“除盡”、“增加”與“增加到”等.

（4）用具體實驗，引導(dǎo)學(xué)生探索概念的含義.如教學(xué)圓周率（ ∏ ）這個概念時，可分別度量幾個圓的周長和直徑，并分別計算出這幾個圓的周長和直徑的比值，再讓學(xué)生觀察比較其比值，從而認識圓的周長和直徑的比值是固定的，它的近似值約是3.14.

（5）通過具體的計算，并引導(dǎo)學(xué)生觀察計算過程，找出規(guī)律，從而理解乘法的交換律、結(jié)合律和分配律等.

（6）講清概念的內(nèi)涵和外延.概念的內(nèi)涵是指概念所反映的特點或本質(zhì)屬性，概念的外延是概念的對象范圍.講清概念的內(nèi)涵和外延，學(xué)生就能全面地理解概念.如四邊形這個概念的含義是有四條邊的圖形.有四條邊的圖形，就是四邊形，這個概念的內(nèi)涵.而正方形、長方形、平行四邊形和梯形也是四邊形.那么正方形、長方形、平行四邊形和梯形是這個四邊形概念的外延.

二、加強基本技能的訓(xùn)練、

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的基本能力包括有：計算能力、解答應(yīng)用題能力、計量和制作統(tǒng)計圖（表）能力、邏輯思維能力、空間想象能力、創(chuàng)新能力.這些能力的重點是：計算能力、解答應(yīng)用題能力，邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，要加強這幾種能力的訓(xùn)練.

1． 計算能力的訓(xùn)練.數(shù)學(xué)中的一切運算，最后離不開數(shù)值的計算，在小學(xué)階段打好數(shù)值計算的基礎(chǔ)，對于今后進一步學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)將起到重要的作用，因此要對學(xué)生加強計算能力的訓(xùn)練.比如讓學(xué)生理解并熟練地掌握整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則運算及四則混合運算的法則，并能按法則正確地進行運算.

2． 解答應(yīng)用題能力的訓(xùn)練.解答應(yīng)用題，就是應(yīng)用數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識解決一些實際的問題.解答應(yīng)用題的過程，就是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的應(yīng)用和思維訓(xùn)練的過程.應(yīng)用題教學(xué)有助于學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)學(xué)生的思維能力.解答應(yīng)用題是小學(xué)數(shù)學(xué)一個難點，要提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力，必須加強如下幾方面的教學(xué)與訓(xùn)練.

（1）讓學(xué)生掌握好解答應(yīng)用題的基礎(chǔ)知識.知道應(yīng)用題是由條件和問題兩部分組成.分別掌握一些基本的數(shù)量關(guān)系，包括大數(shù)、小數(shù)和相差數(shù)的關(guān)系.大數(shù)、小數(shù)和倍數(shù)關(guān)系.每份數(shù)、份數(shù)和總數(shù)的關(guān)系.安排應(yīng)用題結(jié)構(gòu)與基本數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練，使之熟練地掌握解答應(yīng)用題的基礎(chǔ)知識 .

（2）重點抓好兩步應(yīng)用題的教學(xué).兩步應(yīng)用題教學(xué)是一個難點，又是解答復(fù)合應(yīng)用題的關(guān)鍵，要抓好兩步應(yīng)用題的教學(xué)，首先要抓好一步應(yīng)用題到兩步應(yīng)用題的過渡，并讓學(xué)生認識兩步應(yīng)用題的特點是有一個中間問題，解答兩步應(yīng)用題要先解決中間問題.兩步應(yīng)用題教學(xué)還要加強審題和尋找中間問題的訓(xùn)練.

責(zé)任編輯 龍建剛