在地理教學中滲透環保教育

如何在地理教學中多角度地滲透環保教育，讓學生在獲得知識、技能的同時，增強環保意識，是擺在地理教師面前的一項重大課題。

一、引導學生樹立環保責任感和使命感

環境問題是社會問題，在環境的三大范疇中，自然環境、社會環境是外在的，精神環境是內在的，而外在的環境污染總是由內在的環境污染造成的，因此，要改變現狀，必須先樹立環保的責任感和使命感。我在教學中緊密聯系世界、我國和身邊的人類活動和地理環境的現狀，將地理知識與社會、經濟的發展聯系起來，將地理環境、自然資源、人類繁衍、經濟發展、社會進步有機地聯系起來，增強學生的環保意識和責任感。我在講授《世界的人口》和《中國的人口》時，重點講解人口增長過快會帶來很多人口問題，使學生懂得：如果盲目地、無限制地增加人口，盲目地、掠奪式地發展生產和消費，必將導致資源的短缺和枯竭、環境的污染和退化。如果環境承載量受到的壓力過大，生態系統遭到破壞，就有失去平衡、導致惡性循環的危險。讓學生建立科學的人口觀，認識到人類自身的增長要和資源、環境相協調，自覺地宣傳和執行黨的人口政策。

教學中，我還經常引導學生多注意周圍生活環境的變化，讓學生了解當前環境問題的嚴重性，居安思危，樹立保護環境的強烈責任感和使命感。在我們學校附近的新津河，是汕頭一條比較重要的河流，近年來水質也在慢慢惡化。我讓學生觀察新津河河水和周圍環境的變化，讓他們通過對河周圍群眾的采訪，通過聽長輩對有關新津河過去的描述，上網查詢有關新津河的材料，采集新津河的水樣進行成分分析等活動，讓他們了解新津河的環境變化。他們在實踐中發現，過去的新津河，河水十分清澈，河中魚蝦成群，周圍的農田綠浪起伏，晚上蛙聲一片，以前的孩子們可以在河中輕易地摸到魚蝦，在河岸釣到青蛙。但是，現在新津河的水沒有了以前的清澈，周圍農田的土質也因為受到化學物質的污染而變差，晚上在河邊走，幾乎聽不到青蛙的叫聲。在這種對比中，很多學生強烈地意識到：我們在不斷提高物質生活水平的同時，如果不顧及環境，那么我們會得不償失。

二、加強環境法制教育，增強學生的法制觀念

現在地理課本中已介紹了環境保護法、 森林法、水法、土地法等法律。我在地理教學中結合課本里的法律條文和“土地、資源、環境”三大國策，運用具體事例對學生進行深入的環境教育，讓學生懂得破壞環境不只是個人的道德問題，有時還會觸及法律。

本地曾經有一個村干部利用個人的權力，占用農田為自己的祖先建豪華墳墓，妄想通過祖宗保佑來達到升官發財的目的，結果受到法律的懲處。我把該村干部的例子在課堂上說給學生聽，在學生中引起了很大的反響和議論。我進一步引導他們：為什么這個村干部最終會被移交司法機關處理？因為他的行為已經破壞了群眾的利益，觸犯了國家的法律，造成了惡劣的影響。所以，不能把破壞環境看作是個人的行為，而應該自覺地把保護環境和遵紀守法劃上等號。通過身邊具體的例子，增強了學生的環境意識，又強化了他們的法制觀念，讓他們學會從法律的高度來看待環境保護問題，從而為成為合格的社會公民做好準備。

三、學以致用，讓學生以實際行動保護環境

在抓好課堂教學的同時，我還嘗試利用與環境有關的節日組織學生進行野外考察和社會調查等課外實踐，使他們把學到的知識在實踐中應用和擴展。目前與環境有關的世界性的節日有水日、氣象日、地球日等14個，我利用這些節日引導學生設身處地思考問題，以自己的實際行動保護環境。如在水日，我印了一些有關如何合理利用水資源的知識，并和學生一起上街宣傳。在氣象日我會帶領學生去市氣象臺參觀，讓氣象臺的工作人員講解有關氣象的知識，讓學生了解這些年來氣候的變化，擴大自己的知識面，從而增強環保意識。在植樹節，我帶領學生到野外種樹，讓他們感受大自然的氣息，體會種樹的甘苦，領會到“十年樹木”的深刻含義，從而加深了對自然界一草一木的感情，明白樹木是人類的朋友，是人類美好環境的營造者，而人類，要學會善待一草一木。讓學生懂得保護環境人人有責，保護環境從我做起，從小事做起。平時養成環保的習慣，做到節約用水、節約用電、節約糧食、少使用塑料制品、不使用一次性筷子、拒絕使用含汞的干電池、保護校園內的花草樹木、出行盡量乘坐公共汽車等。

責任編輯潘孟良