利用水鄉(xiāng)文化 培育文明學(xué)生

廣州市南沙區(qū)有得天獨(dú)厚的地理位置和豐富的深水良港資源，也有積淀深厚的文化底蘊(yùn)和獨(dú)具特色的沙田水鄉(xiāng)風(fēng)情。我校有機(jī)地結(jié)合當(dāng)?shù)氐乃l(xiāng)文化資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，培育文明學(xué)生，收到很好的效果。

一、建設(shè)有豐厚的水鄉(xiāng)文化底蘊(yùn)的校園文化

幾年來(lái)，我校的校園文化都具有濃厚的廣州水鄉(xiāng)文化特色，決心結(jié)合水鄉(xiāng)文化來(lái)培育綠色文明學(xué)生。首先，我們的師生絕大部分是水鄉(xiāng)人，水鄉(xiāng)文化已是自身的一種文化氣息；在學(xué)校的工作目標(biāo)和德育目標(biāo)中都把水鄉(xiāng)文化與培育人才緊密結(jié)合。其次，在校園文化建設(shè)方面，建設(shè)有“沙田夢(mèng)、水鄉(xiāng)情”為主題的水鄉(xiāng)畫(huà)廊、學(xué)生水鄉(xiāng)畫(huà)展和水鄉(xiāng)攝影展等等，使整個(gè)校園具有鮮明的水鄉(xiāng)文化色彩。最后，我們學(xué)校結(jié)合四屆廣州市水鄉(xiāng)文化節(jié)都在萬(wàn)頃沙鎮(zhèn)舉行開(kāi)幕儀式的條件優(yōu)勢(shì)，通過(guò)觀看廣州市水鄉(xiāng)文化節(jié)、觀看電視，加大力度宣傳，張貼文化節(jié)宣傳畫(huà)等擴(kuò)大影響，使水鄉(xiāng)文化的精華融入師生的心中，使學(xué)校與社會(huì)力量得以整合，彰顯了水鄉(xiāng)文化的特色，達(dá)到影響和教育學(xué)生的目的，使學(xué)生更熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，和諧文明。

二、利用南沙水鄉(xiāng)文化，設(shè)計(jì)體驗(yàn)探究育人的平臺(tái)

（一）建立南沙水鄉(xiāng)文化資源庫(kù)

在經(jīng)過(guò)兩屆廣州水鄉(xiāng)文化節(jié)后，我校德育處在經(jīng)過(guò)充分的調(diào)查和論證的基礎(chǔ)上，結(jié)合廣州水鄉(xiāng)文化節(jié)內(nèi)容及南沙水鄉(xiāng)特色，建立南沙水鄉(xiāng)文化資源庫(kù)。（見(jiàn)表一）

（二）規(guī)劃活動(dòng)內(nèi)容

為了有利于學(xué)生的體驗(yàn)和探究，我們把南沙水鄉(xiāng)文化分為“水鄉(xiāng)風(fēng)俗”、“ 水鄉(xiāng)競(jìng)賽”、“ 綠色水鄉(xiāng)”、“ 紅色水鄉(xiāng)”、“ 水鄉(xiāng)變遷”、“我與水鄉(xiāng)”六大板塊，并根據(jù)不同年級(jí)提出不同的要求。（見(jiàn)表二）

（三）統(tǒng)籌與靈活安排活動(dòng)時(shí)間

我們把南沙水鄉(xiāng)體驗(yàn)和探究活動(dòng)納入學(xué)校的德育工作計(jì)劃，班級(jí)可結(jié)合主題班會(huì)、綜合實(shí)踐課和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等每月開(kāi)展一次活動(dòng)，也可以在節(jié)假日等由老師或家長(zhǎng)帶領(lǐng)開(kāi)展體驗(yàn)和探究活動(dòng)。

（四）為活動(dòng)創(chuàng)建平臺(tái)

為保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，使學(xué)生在體驗(yàn)和探究活動(dòng)中受到教育，學(xué)校在活動(dòng)前要做好聯(lián)系、協(xié)調(diào)等工作。如初三學(xué)生參觀中國(guó)造船廠，學(xué)校就主動(dòng)聯(lián)系區(qū)有關(guān)部門(mén)和中國(guó)造船廠的有關(guān)人員，聯(lián)系運(yùn)輸車(chē)輛等，學(xué)生參觀時(shí)班主任也要指導(dǎo)學(xué)生。

責(zé)任編輯 潘孟良