潛心教書，立德樹人

陳永巧

【摘要】? 立德樹人是教育教學領域重點內容，關系到個人成長、關系到個人良好的思想道德品格和行為習慣的養(yǎng)成、關系到社會主義核心價值觀的落實、關系到中國特色社會主義事業(yè)的全局和長遠發(fā)展，立德樹人的教育理念需要在各大學校予以實踐。中職語文不僅起到發(fā)展學生文字和語言能力的作用，而且還起到培養(yǎng)學生良好思想品德和正確行為習慣的作用，在中職語文教學中，教師可以以立德樹人理念為指導展開教學。本文主要通過潛心研究教學持續(xù)提升自我、閱讀解析滲透立德樹人教育、展開多個方面的立德樹人教育、開展豐富多彩的教學實踐活動等策略，更好落實立德樹人教育。

【關鍵詞】? 立德樹人 中職語文 提升自我 閱讀解析 實踐活動

【中圖分類號】? G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）21-026-01

在教育教學改革中，國家教育部門對于德育教育越來越重視，要求各級學校根據立德樹人的教育理念，加強德育教育，確立學生的學習主體位置，從而促進學生健康成長和全面發(fā)展。對于中職教育教學而言，相比于普通高中教育的更加復雜，教師所面對的很多學生相比于普通高中生更難管理，需要付出更多的時間和精力進行德育教育，所以教師應該創(chuàng)新教育理念和教學方法，通過有效激發(fā)學生學習和探索的興趣與熱情，在具體教學中滲透立德樹人教育，才能達到“潤物細無聲”的教學效果，更好培養(yǎng)和教育學生。對于中職語文教學而言，教師也要結合這種方式展開教學，從而有效提升立德樹人教育效果。

一、潛心研究教學持續(xù)提升自我

教師對于實際教學和學生而言具有非常重要的意義，教學效果的好壞與教師教學能力和綜合素養(yǎng)息息相關，教師的思想意識和行為習慣對于學生能夠產生深刻的影響。因此，在中職教育中落實立德樹人教育理念、更好進行立德樹人教育，首先需要教師自身努力地持續(xù)提升自我，通潛心研究立德樹人教育思想、研究相關知識等更好地進行立德樹人教育，以更好的姿態(tài)和更有效的教學方式展開教學。中職語文教師積極地提升自我可以分為以下幾個方面：一是認真學習和研究立德樹人基本教學理念，思考如何將立德樹人滲透到語文教學中;二是認真研讀語文課程知識和完善備課，創(chuàng)設語文教學滲透立德樹人教育的方法;三是不斷提升自身的思想文化意識、養(yǎng)成良好的行為習慣，包括平等的教育意識、以生為本的教育理念、語言表達習慣、穿著習慣等，從而為教育學生做好準備。

二、閱讀解析滲透立德樹人教育

中職語文教材中內容是比較豐富的，形式也較為多樣，更加重視語言文字的實際運用，主要是為了培養(yǎng)中職學生的語言運用能力、為他們走向社會和工作崗位做準備。教師可以結合立德樹人的相關內容、結合中職教材的閱讀內容進行教學，通過閱讀解析的方式滲透立德樹人教育;在此過程中，教師可以根據不同的閱讀內容，進行愛國主義教育、集體主義教育、遵紀守法教育、家庭美德教育、環(huán)境保護教育等，通過有效地指導培養(yǎng)學形成生團結互助精神、社會公德意識和規(guī)則意識等，以此幫助學生更好成長與發(fā)展。在此過程中，教師可以借助多媒體實施教學，根據閱讀內容創(chuàng)設生動的情境，提出相關問題引導學生進行小組探究，之后再根據小組的學習與回答狀況進行總結，滲透立德樹人教育。

三、展開多個方面的立德樹人教育

為了提高立德樹人教育的有效性、趣味性和針對性，教師還應該結合中職語文教學中的相關內容，展開多個方面的立德樹人教育，在這些形式中更好地滲透立德樹人教育，以期提升立德樹人教育效果。例如，在環(huán)保教育中，教師可以結合教材中的《生活在大自然的懷抱里》、《藏羚羊跪拜》等課文具體展開，通過為學生分析自然環(huán)境對人類的重要性，播放一些觸目驚心的自然遭受破壞、野生動物遭到獵殺的圖片，讓學生認識到環(huán)境保護的重要意義，更好滲透有關環(huán)保意識和環(huán)保理念的內容;在理想信念教育中，教師可以結合《人生三步驟》、《石縫間的生命》等課文，通過講解讓學生認識到生命的偉大、生命的意義，引導學生樹立遠大的理想，指導學生通過堅持不懈的努力實現自己的人生理想。除此之外，教師還應該加強民族精神、道德品質、文明行為、遵紀守法等方面的教育。

四、開展豐富多彩的教學實踐活動

實踐是檢驗真理的唯一標準，對于中職階段加強立德樹人教育而言，教師也應該通過開展豐富多彩的教學實踐活動，更好地進行立德樹人教育，讓學生可以在具體的實踐活動中認識受到相關感染。比如，在保護環(huán)境方面的教中，教師可以組織學生開展“垃圾分類”、“環(huán)保調查”、“環(huán)保衛(wèi)士”的實踐活動，從而有效進行環(huán)保教育、促進學生形成環(huán)保意識，更好地立德樹人;在愛國主義教育中，教師則可以帶領學生參觀本地區(qū)的革命歷史紀念館、歷史文化博物館等，通過為學生講解其中的歷史背景，促進學生形成愛國思想。

結束語

綜上所述，在中職階段進行立德樹人教育的過程中，對于中職語文教師而言，教師可以結合立德樹人教育理念、中職語文教材內容、中職學生的基本狀況等，通過潛心研究教學持續(xù)提升自我、閱讀解析滲透立德樹人教育、展開多個方面的立德樹人教育、開展豐富多彩的教學實踐活動等策略，提升立德樹人教育效果。

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