淺談考場作文情感的培育

劉全德

作文是什么，古今中外的文學家、教育家都一致地把作文指向情感的層面。在實際的作文教學中，教師應從如下幾個方面培養學生的情感：

1．深入社會，挖掘情感之源。“感人心者，莫先乎情。”人類和自然是社會組成的兩大因素，人類是有情感的，即使自然景物也是風月有意，草木含情，山河顯志。學生積極投身社會，投身自然，生活的色彩無疑會影響感染學生，無論是崇高、悲壯、卑鄙、丑陋的，都會引發學生不同的情感指向，形成他們對社會、對人事的基本看法。作文教學也必須具備大語文觀念，將其從課內延伸到課外，鼓勵學生到社會中去觀察、感悟，去享受大自然的樂趣。學生通過訪問、調查和自己對社會的了解，認識社會生活中的真善美，發現社會的變化，祖國面貌的日新月異，從而加深熱愛家鄉和祖國的情感。在這個過程中，學生對于自己的基本看法、態度長期積貯，不斷思考，就有了自己獨特的視角，獨特的觀點。當他在一定環境下把自己感受到的經驗和觀點向他人傾訴時，文思泉涌，情真意切，有話可說，而不再是“腹中空空如也”。我們為什么不引導學生去關注和思考發生在他們身邊的“精彩紛呈”的“事件”？那些我們天天看到、聽到和感受到的活生生的現實為什么不能進入學生的視野，進入語文教學的課堂，進入學生的作文乃至高考的考場？

2010年的中國發生了許多刻骨銘心的大事，而高考命題者也一改以前盡量避免熱點、焦點的做法，出現了不少關注現實、思考現實、反映現實的作文題。……