感悟是一種體驗和理解,是在學習過程中除了能正確、合理地運用邏輯推理手段進行思考外,還能經常變換思考角度,伴以直覺猜想、靈感悟性等非邏輯成分,升華事物的本質,實現認識上的飛躍,感悟跟學習者的主動參與程度有關,跟教育者的誘導啟發相聯,新《普通高中數學課程標準(實驗)》指出,數學學習中應該讓學生“在思考、探索和交流中獲得對數學較為全面的體驗和理解”,可是在平時的數學教學中如何培養學生的體驗、感悟這些無形的東西往往是被忽視的,在課程改革的今天,感悟對數學學習的作用更非同一般,本文就如何啟迪學生思維,培養學生數學感悟,談幾點做法與體會。