啟迪學生思維,培養學生數學感悟

感悟是一種體驗和理解，是在學習過程中除了能正確、合理地運用邏輯推理手段進行思考外，還能經常變換思考角度，伴以直覺猜想、靈感悟性等非邏輯成分，升華事物的本質，實現認識上的飛躍，感悟跟學習者的主動參與程度有關，跟教育者的誘導啟發相聯，新《普通高中數學課程標準(實驗)》指出，數學學習中應該讓學生“在思考、探索和交流中獲得對數學較為全面的體驗和理解”，可是在平時的數學教學中如何培養學生的體驗、感悟這些無形的東西往往是被忽視的，在課程改革的今天，感悟對數學學習的作用更非同一般，本文就如何啟迪學生思維，培養學生數學感悟，談幾點做法與體會。