【摘要】高三數學復習主要是通過課堂引導學生完成的,可見復習課是學生通往高考城堡的必經之路,因此,在高三數學復習時間緊迫的情況下,必須講究復習課的最大效率,我主要從教學設計上,通過四點思考來提高基礎班的課堂復習效果,從而提高學生成績,我認為在教學設計上,可以注入“以點串線”整合知識,“形象”地突出難點,重在變武訓練,對“形同質異”的題目對比分析。
【關鍵詞】高三數學復習課;教學設計;基礎班
數學學習與研究2010年17期
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