愛心接力

教師之所以是一種神圣的職業，是因為其工作對象是涉世不深的孩子，工作內容不僅僅是傳授知識，更重要的是促進每一個學生的全面發展。對于教師來說，教育的成果不僅屬于本人，還屬于教育活動的其他參與者。因此，要成為一名合格的教師，就要有奉獻精神和崇高的道德操守，潛心耕耘自己的責任田。

二年級上學期開學以后，我對我們班的班委進行了調整，小c擔任了我們班的勞動委員。她每天都要和值日的同學一起打掃清潔區，午餐后清理教室，下午放學后打掃教室衛生，工作量比較大。小c很有責任心，工作勤勤懇懇，能很好地組織同學完成勞動任務。每天早上，我七點半到校的時候，她已經把教室門打開，正在做勞動前的準備工作，幾個月來一直如此。

有一天，我到達學校的時間比平時早一點，發現小c依然在我之前到校，正在和小朋友們一起打掃衛生，我趕緊加入到他們的行列中來?！澳銈兘裉靵淼猛υ绲难?”我對他們說?！拔?點鐘就來了?！毙好像有點勉強地說。她的這一反常神情讓我產生了疑惑。在接下來的時間里，我用心觀察她的一舉一動，發現她表情凝重，眼神有點呆滯，孩子到底是怎么了呢?我決定跟她談談。

打掃完衛生后，我走到她面前，蹲下來拉著她的小手，看著她的眼睛，問道:“你覺得老師是不是你的好朋友?”

小c點點頭。

“那我們談談心好不好?”我又問。

小c認真地看著我。

我問道:“你今天是身體不舒服，還是心里不太高興?”

小c一下子就哭起來:“老師，我爸媽昨晚吵架了，他們不管我了。”

難怪她會心事重重!我輕輕地把她摟在懷里，安慰她說:“不會的，不會的，你又沒做錯什么，他們怎么會不管你呢?”

安慰了一會兒，她停止了哭泣。我急忙問她是否吃過早餐。

原來她到學校前沒有吃過任何東西。

于是我到商店給她買了一包餅干，并把她帶到辦公室，倒了一杯水，等她把餅干吃完，我說:“爸爸媽媽不會不要你的，到教室里好好上課吧!”

孩子走后，我分別給她的父母打了電話，沒有說具體原因，只是請他們務必在下午放學后來學校一趟。

下午放學后，小C正在教室里組織值日生打掃衛生，我送其他孩子到校門口時，見到了小c的父母，跟他們進行了簡短的溝通。

“孩子早上來到學校時很傷心，說爸爸媽媽鬧矛盾，不愿管她了。孩子很優秀，她是我們班的勞動委員，工作任勞任怨，因為能以身作則，不怕吃虧，所以班上的同學都積極配合她進行勞動。她是一個堅強、踏實、聰明、能干的好孩子，家庭是護佑她成長的溫暖港灣，這個孩子非常在乎你們，因為你們鬧矛盾，她的心理壓力很大。今天請你們來，是想請你們一起接孩子回家。雖然回家的路不長，但如果沒有大手牽著小手，孩子今天的路還是會走得很難的?！甭犕晡业脑挘⒆拥陌职謰寢屷θ恍盐颍悸冻隽死⒕蔚纳袂椤Ｎ規е麄儊淼浇淌?，站在門口指給他們看:六七個值日生在小c的帶領下，正于是熱火朝天。孩子忙于打掃衛生，顯然沒有注意到爸爸媽媽就站在門口，清掃接近尾聲的時候，孩子終于看到了耐心等待她的爸爸媽媽，那一刻的激動和幸福全都顯現在孩子的臉上，她蹦跳著撲進了父母的懷抱……

快樂是不會衰減的，它從小c一家那里一絲不少地傳遞給了我。我也覺得很幸福，因為有了愛的付出。

我很慶幸沒有把孩子今天的“異?！碑敵墒菦]什么大不了的事情。孩子年紀小，對很多問題不會像大人一樣有更多的理性思考，大人不以為然的事情往往容易傷害他們的心靈。很多性格怪異的孩子都是由于沒有得到及時的關注，日積月累，形成心理問題。而有時，一句及時的問候，一次真情的交流，都能給孩子幼小的心靈帶來一片陽光。家庭、學校、父母、老師，在對待孩子這個問題上都應該是一致的——給他們愛，讓他們在成長的道路上越跑越快。

責任編輯:陳翀