高三學習的“一種精神”“兩種意識”和“三種習慣”

■ 王慶祝（江蘇省連云港市灌云縣楊集中學）

學生一旦進入高三，心情往往十分復雜，學習的狀態和效果也總是千差萬別，有的事半功倍，有的事倍功半。如何才能使自己的高三學習保持有效，甚至高效呢？筆者想結合自己數年高三教學經驗談談自己淺陋的看法，以期給眾多渴望成功的高三學子帶來一些啟發。

一種精神

一首歌唱得好：有什么都別有病，沒什么都別沒精神。人是受精神控制的高等動物，精神對人有至關重要的作用，沒有精神的引領，司馬遷將無從完成他的巨著《史記》，文天祥將無從留取他那照亮幾百年歷史的詩句，中國共產黨也無從完成兩萬五千里的長征路……可以說，沒有精神的引領，人們將一事無成。學習對大部分人來講本來就是一件“苦差事”，需要付出大量的體力和腦力，沒有相當意志的人在這條路上將舉步維艱。堅強的意志哪里來？許多人認為那是靠磨練練出來的，但筆者經過研究發現，即使一個被大家公認的意志堅強者也會有意志不堅強的表現。所以這種說法是站不住腳的。那么，到底一個人堅強的意志從哪里來？筆者認為它來源于一種精神。究竟是一種什么樣的精神讓人產生了堅強的意志？經過研究，筆者找到了答案，那就是——信念。有了信念，再脆弱的人也會堅強起來；相反，失去了信念，無論這個人過去有多么堅強的信念，也會變得脆弱不堪。基于這種認識，我總是想方設法讓學生堅定信念。在開學之初，我就明確告訴我的學生，要想在高考中取勝，就必須做到知己知彼，所謂“己”就是自己，要明白自己有哪些強項，又有哪些弱點；所謂“彼”就是高考，明白高考究竟要我們具備哪些能力和知識。在以后的時間里，我就不斷根據高考要求，不斷和同學們一起分析，讓他們逐步了解自己和高考要求之間的差距，然后鼓勵他們不斷努力，漸漸縮小這種差距。而事實上，只要能夠做到知己知彼，絕大多數同學的學習總會有所進步，哪怕是很小一點的進步，我都會適時地給出鼓勵。由于人人都有被鼓勵的經歷，因此在學習中，我的學生總是信念十足，即使是屢遭挫折，也總是苦苦拼搏，意志不減。

兩種意識

2009年高考語文科目考試結束后，許多考生都黯然失色，甚至許多同學還流下了痛苦的眼淚。原來今年試卷容量和難度都很大，很多考生無法按時完成試卷。而我的學生走出考場后，大多數很激動，紛紛向我報喜，成績揭曉后，他們果然考得很好。回顧一年的高三經歷，我深深感到出現這種結果與我平時時刻給學生傳達的這種意識是分不開的。

在高三復習中，我總是告訴我的學生，高考是選拔性的考試，考的是知識，更是能力，而快速反應的能力不僅是一種重要的能力，更能夠考察出知識掌握的熟練程度。所以，盡管許多專家都在呼吁高考要大大削減試卷的“長度”（容量），但筆者認為，從選拔人才的角度上看，高考題量盡管可能會減少，但思維的容量決不會減少。基于這種認識，我在平時的教學中一直注重對學生思維的訓練，強化他們思維的準確意識和速度意識。為了兩種意識的強化達到效果，我主要做了如下兩件事：

1.限時訓練。我將試卷作了切割，將一份完整的試卷切割成若干個板塊，在平時的小型化訓練中逐個按照題型循環訓練，每次訓練根據題型特點都嚴格規定了時間，規定準確率最底線，例如，我在做詩歌鑒賞訓練時，就規定做題時間為10分鐘，所有超過了這個時間的訓練都是無效的，必須從頭再來，直至訓練到規定時間以內為止。在階段性的綜合訓練中，我同樣要求學生完成一份試卷的時間務必要比高考規定時間提前10分鐘，且做題準確率不低于75%。

2.同類試題的聯系與擴展。許多同學之所以做題速度慢原因就在于他們在平時的解題中不能很快找到解題的思路，從而影響了解題的準確性。為此，努力做好同類試題的聯系與擴展，即遇到一種題型就馬上聯系和擴展到相近和相似的題型，進行反復訓練，找到解題規律，幫助他們在考試中迅速打開思維，最終確保解題的準確性。

三種習慣

作為高三學生，要想在高考中獲得成功，還應該養成三種習慣。

第一種習慣是一心向學的習慣。小時候看武俠小說，功夫了得的武術大師為了進一步提升自己的修為和功夫總是會閉關修煉，在修煉的過程中絕不可以被打擾，否則極容易走火入魔。其實學習也一樣，一旦不能全身心專注于學習，內心就很容易被多種事情干擾著，這樣身心就會總是處于疲憊的狀態，以疲憊的狀態學習，學習的結果可想而知。所以我經常告訴我的學生，高三就是我們“閉關修煉”的最關鍵時候，誰能夠堅持到最后，心無雜念地一心向學，誰就將在高考中獲勝，否則必將“走火入魔”。

第二種習慣是全身心投入考試的習慣。許多同學遇到考試總會出問題，不是過度緊張就是過度松弛。這兩種狀態顯然都不利于考試。為什么會出現這些情況呢？說到底是這些同學不能全身心投入的緣故。我總是要求學生，考試一定要全身心投入，做到走上考場就忘掉大多數與考試無關的事情，心里只有試題和時間。經過一年的訓練，許多同學感覺受益頗豐。

第三種習慣是做好人的習慣。平時堅持做好人，養成了做好人的習慣，考試的時候做到人文類的題目，如作文、閱讀等，這種習慣、思想就會自然地流露出來，必然會提高答案的格調和品位，也當然能夠打動閱卷老師。而根據現在高考來看，人文類試題的考查正有越來越多的趨勢。

高考不神秘，歸根結底是對人素質的考察，只要擁有信念，具備正確的意識，養成良好的習慣，就一定會事半功倍，在高考中脫穎而出。