用活動優(yōu)化思想品德教學(xué),在活動中提升素質(zhì)

新的初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建議部分強(qiáng)調(diào):在教學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探索社會現(xiàn)實與自我成長的問題，通過調(diào)查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗，不斷激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長的需求。在教學(xué)方法上強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)活動課教學(xué)環(huán)節(jié)，規(guī)定用于開展課堂活動和相關(guān)實踐活動的時間不少于總課時的百分之二十。這就說明了:學(xué)習(xí)思想品德課必須結(jié)合學(xué)生和社會的實際，運用學(xué)生樂于接受、能夠接受的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，把實踐活動作為教學(xué)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。通過豐富多彩的活動提高課程的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，適應(yīng)中學(xué)生朝氣蓬勃，愛說愛動，注意力容易分散，自我約束和自我控制能力不強(qiáng)的特點，促進(jìn)教育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。下面我就自己的教學(xué)實踐和感受談?wù)勅绾斡没顒觾?yōu)化思想品德教學(xué)，在活動中提升學(xué)生的思想品德素質(zhì)。

一、抓住第一節(jié)課的活動，樹立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生正確心態(tài)

“好的開端是成功的一半”，這句話雖然是老生常談，但卻是一個真理。任何一門學(xué)科，最初的教學(xué)目標(biāo)不是知識技能，不是過程方法，不是情感態(tài)度價值觀，而是培養(yǎng)學(xué)生對該學(xué)科的興趣。正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這里的“好之”、“樂之”就強(qiáng)調(diào)了興趣在學(xué)習(xí)中的作用。這一點，對于我們思想品德課尤為重要，因為思想品德課理論性比較強(qiáng)，術(shù)語多，學(xué)生初看確實不易理解，不易感興趣。這就要求我們政治教師從一開始就重視培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)心態(tài)，培養(yǎng)起“我要學(xué)它”的興趣和“我能學(xué)好它”的信心。在這一環(huán)節(jié)，我認(rèn)為上好每一學(xué)年，每一學(xué)期，每一單元的第一節(jié)課最為重要，特別是七年級的第一節(jié)課。當(dāng)時學(xué)生剛剛跨進(jìn)初中，心情既興奮又緊張，面對新課程充滿了好奇、疑惑和期待的心理，我沒有刻意讓大家去看課本，而是結(jié)合課本里的回憶、交流、分享、反思(思考)、探究、活動等小欄目的要求組織了一次看似漫不經(jīng)心，但針對性卻很強(qiáng)的討論活動，讓大家發(fā)表意見和感想:介紹自己的特征、興趣愛好、學(xué)習(xí)、朋友、新希望、新打算;自己在小學(xué)的驕傲和遺憾;小學(xué)學(xué)校和初中學(xué)校的不同。這些問題都是學(xué)生的實際，很容易回答，答案也比較豐富多彩。再加上師生一些善意的打趣，氣氛很活躍，大家的距離一下拉近了。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，我歸納出了一些問題:比如，初中的課程多了我們怎樣學(xué)呢?老師同學(xué)更多，我們怎樣和他們交往呢?等等。這些問題其實每個孩子或多或少都在想，也渴望得到一個滿意的答復(fù)，我再讓大家翻閱書本，看有沒有他們想得到的東西。最后，我告訴他們思想品德課就是一門既增長他們知識又教會他們做人的學(xué)科，很有用的。后來，在每一單元的第一節(jié)課，我都力求通過相關(guān)的活動讓學(xué)生感覺到思品課“有趣”、“有用”，從而激發(fā)他們的求知欲和積極性。

二、作好活動課的課前準(zhǔn)備，明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

古人說“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，今人說“不打無準(zhǔn)備的戰(zhàn)”，可見做事先準(zhǔn)備的重要性。確實，課前準(zhǔn)備是否充分是一節(jié)課能否成功的重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。而學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生與課前的準(zhǔn)備也是密不可分的。要走好這一步，就必須明確師生的職責(zé)。教師的責(zé)任是:根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的規(guī)定將知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的要求，結(jié)合學(xué)生和社會生活的實際情況以及以前學(xué)的知識與方法，運用好課本里的小欄目，設(shè)計好活動的流程。活動力求目的明確，節(jié)奏合理，面向全體，人人參與，并制作成講義學(xué)案，明示學(xué)生。學(xué)生的責(zé)任是:1.根據(jù)教師的要求完成包括材料收集，討論，辯論，交流體會、認(rèn)識，發(fā)表意見，提出建議等的文字準(zhǔn)備。2.預(yù)習(xí)課本教材，結(jié)合前面1的成果逐步理解掌握教材，并把預(yù)習(xí)中有疑問的地方做好記錄(包括知識上的和思想上的)，讓學(xué)生們帶著成果和問題走向課堂。這樣做，能逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，逐步養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和準(zhǔn)確的自學(xué)方法，而良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和準(zhǔn)確的自學(xué)方法一旦形成，往往能使學(xué)生受益終身。更重要的是可以充分地調(diào)動學(xué)生的積極性，吸引他們的積極參與、主動參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為活動課的順利進(jìn)行和實現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)邁出關(guān)鍵的一步。

三、課堂活動交流充分，形式多樣，營造輕松愉悅的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)教育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)

在學(xué)生課前充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，課堂上進(jìn)行充分的，范圍盡可能寬的生生之間、師生之間的交流可以滿足學(xué)生的“成功欲”(預(yù)習(xí)成果)和“求知欲”(解決疑難)，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在交流過程中，教師除了讓學(xué)生展示、傾聽與分享預(yù)習(xí)成果外，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探究，鼓勵學(xué)生發(fā)表見解，討論，激辯，在活動中認(rèn)證、補充和完善自己的知識，提高解決問題的能力。在這個環(huán)節(jié)上，教師一定要扮演好“主導(dǎo)”的角色，始終把握住課堂的方向、節(jié)奏，對于學(xué)生自己能解決的教師絕不包辦;對于學(xué)生自己解決得好的，見解獨到而且方法新穎的，教師要給予及時充分的肯定和鼓勵，讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，進(jìn)而興趣大振，熱情倍增。而對于那些學(xué)生疑惑的，模糊的，沒有達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的，需要進(jìn)一步升華的知識就必須采取靈活科學(xué)的方法予以分析，補充，歸納，整合，拔高，讓學(xué)生增長知識，不斷提高學(xué)習(xí)能力。總之，在課堂上應(yīng)盡量讓學(xué)生各抒己見，學(xué)得輕松愉快、興趣盎然，在互動實踐中滿足學(xué)生的“成功欲”。使學(xué)生能夠認(rèn)可、理解、接受課本的理論知識，并且愿意內(nèi)化為自己的行動要求，從而最終實現(xiàn)思想品德課學(xué)知識，學(xué)做人，提升能力的教育教學(xué)目標(biāo)。

四、開展有益的課外活動，學(xué)用結(jié)合，使學(xué)生主動、健康、生動活潑地學(xué)習(xí)和發(fā)展，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)動機(jī)

“書上得來終覺淺”，“事不經(jīng)過不知難”，強(qiáng)調(diào)的就是理論聯(lián)系實際的重要性。人的思想品德是通過對生活的認(rèn)識和實踐逐步形成的。思想品德課的理論知識來源于生活，具有很大的共性。學(xué)習(xí)思想品德課目的絕不僅僅是把握住這些知識，而是用這些知識來指導(dǎo)生活，所以必須開展有益的課外活動。通過讓學(xué)生動手查找資料;指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、訪談;組織學(xué)生對身邊的典型事例、典型問題進(jìn)行分析、探討，發(fā)表自己的感想、見解，提出合理化建議;撰寫調(diào)查報告等方式讓學(xué)生運用所學(xué)知識，直接接觸自然，參與到社會生活中。使他們在實踐中得到深刻的體驗，在體驗中思考、收獲，培養(yǎng)起強(qiáng)烈的合作意識和良好的態(tài)度、情感、價值觀。從而實現(xiàn)思想品德課的最終目的:幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，處理好與他人、國家和社會、自然的關(guān)系。

五、建立平等、民主、互相尊重和互助的新型師生關(guān)系，保證活動的融洽、和諧

師生關(guān)系的好壞、直接影響著教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。師生關(guān)系和諧，學(xué)生才會“親其師，才能信其道，學(xué)其知”。即對本課程感興趣，尊重教師，按教師的要求作好活動課的課前準(zhǔn)備，才能暢所欲言，主動探究，勇于實踐，確保活動不冷場，不岔道，保證活動融洽、和諧地進(jìn)行，最終實現(xiàn)教育教學(xué)目的。因此，教師要主動建立情感溝通的正常渠道，深入了解學(xué)生的興趣、愛好和情緒變化;尊重每一個學(xué)生的尊嚴(yán)和合法權(quán)益;關(guān)心、愛護(hù)、幫助學(xué)生，取得學(xué)生的信賴;注意傾聽學(xué)生的意見;對學(xué)習(xí)暫時比較困難的學(xué)生或紀(jì)律比較差的學(xué)生要多開導(dǎo)，少責(zé)備批評，多鼓勵，少施加壓力，平等地對待每一個學(xué)生。更為重要的是教師必須不斷地充實提高自己，增加知識容量，時時規(guī)范自己的言行舉動，為人師表，令學(xué)生心服口服。

總之，我們應(yīng)該根據(jù)新課標(biāo)的要求，努力上好活動課。通過活動，優(yōu)化課堂教學(xué)，搞活課堂，使學(xué)生輕松地接受知識;通過活動讓學(xué)生自主地創(chuàng)造性地體驗與探索，在實踐中學(xué)習(xí)理論，用理論去指導(dǎo)生活，升華思想認(rèn)識。

(責(zé)任編輯袁妮)