從觀摩展示課中得到提升

2009年12月，我作為一名現場授課教師參加了“安徽省第三屆中學體育教學觀摩展示研討活動”，受益匪淺。在此，談談本人參加此次活動的經歷和課后反思，以期與同行共勉。

一、課前準備

1.確定教學內容

原計劃活動時間是11月16日，我接到上課的通知已是10月20日。時間緊，任務重，準備工作緊張而又忙碌地進行著。首先是確定教學內容，結合自身特長和初中學生的興趣愛好，我選擇了“羽毛球:正手發高遠球技術”為主教學內容。

2.課時計劃的設計

教學內容確定后，開始編寫教案、選音樂、編操，每一個環節都要經過反復推敲、仔細琢磨。

課的開始部分我針對初二學生活潑好動、表現欲和上進心比較強的特點，創設了一場簡短的師生對抗賽進行情景導入，初步提升學生的興奮性。準備活動的熱身操，我編了幾節簡單易模仿同時把羽毛球的發球動作要領也融入的球拍操，配上動感的音樂，以達到激趣熱身的效果。

在課的基本部分，首先“戲球”讓每個學生開動腦筋，大膽地創新出各種掂擊球的方法，引發學生的學習興趣。主教學內容的攻克，運用了講解示范、設疑、激勵性評價等手段引導學生交流、合作探究正確的發高遠球的動作要領，小組的成果展示使學生體驗成功的樂趣。快速移動、競爭意識和良好的團隊精神是羽毛球比賽所必需的素質，據此在拓展部分結合時令(農忙時節的搶收搶種)創設了游戲“秋收忙”。在有了適度的疲勞后，師生在舒緩優美的音樂中進行瑜伽放松，身心得到恢復。

3.試課

首先在學校內找個非任課班級進行試教，請領導和組內同事們聽，然后進行評議、總結。試課—反思—改進—收獲，思路在腦海里越來越清晰。

上課的日子一天天逼近，就在準備出發的那天，天空驟降暴雪，交通無法正常運行，活動不得不往后推遲，具體時間尚未通知。上課的熱情隨著等待的日子一天天降低。終于再次接到通知，活動在12月15日—18日舉行，這次是風雨無阻。

4.課前交流

按照組委會的安排，我上課的時間是第一天上午第四節，前一天有一節課的時間和學生交流。

和學生交流那天，我早早來到操場。在學生們期盼的目光和歡迎的掌聲中，我作了簡短的自我介紹。接著，了解學情，積極和學生溝通，激發學生的運動參與和展示自我的欲望，然后把教學流程簡單地和學生作了交代。(不是把要上課的內容全部告知，留一點懸念的目的是讓學生對這節課既好奇又渴望，保持教學內容的新鮮度。)最后，鼓舞士氣仍不可缺少:“同學們，明天老師將帶領大家走進快樂的羽毛球世界，希望我們能配合好，把精彩的課堂呈現給來自全省的觀摩教師，把我們的風采展示出來!”

二、課中生成

12月份的宜城，已是嚴冬的天氣，又剛剛下過一場雪，寒風凜冽。這個天氣在室外上羽毛球課，對上課的師生來說都是一種挑戰!

鈴聲響了，看著同學們穿著厚厚的棉衣整齊地站在操場上，我大聲問到:“同學們，喜歡打羽毛球嗎?”“喜歡!”同學們異口同聲回答道?！昂涞奶鞖鈺档臀覀儗τ鹈蜻\動的熱情嗎?”“不會!”高昂的斗志鼓舞著師生，接著在“一二三，我運動，我健康，我快樂!”的口號聲中開始了本節課。

準備部分的“曲線跑，熱身操”比原計劃延長了一分多鐘，大多數同學的臉上隱隱約約冒出了汗，接下來在分組練習中，不少同學慢慢去掉了圍巾、手套，有的還脫掉了棉襖。練習結束集中的哨聲響了，有個男生急著站隊，把外套丟在練習場地，我飛快跑去把衣服取來給他披上，“命令”道:“快穿上，別著涼了!”這一幕，讓場外的觀摩教師紛紛舉起了手中的相機。

三、課后反思與感悟

課后，現場專家進行了點評，在表揚的同時也提出了不少寶貴的意見和建議，不少素昧平生的同行也私下和我討論。專家和同行們的每條建議我都銘記在心，這些對我今后的教學工作將會是一筆寶貴的財富。在感激之余，自己也在反思本節課的不足:考慮是借班上課，學生的羽毛球基礎不是很好，又是第一次課，教師的講解指導過多，而“精講多練”應該永遠是體育課堂的主題;主教學內容教學方法相對單一，沒能很好地體現新課改的理念。如果采用“練—學—練”的技能學習方法，學生可能會更容易接受。

(責任編輯周侯辰)