如何在初中美術教學中進行德育滲透

美術新課標指出:“培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是美術教學的重要內容，而不應該把它們當作外在的附加任務，注重熏陶感染，潛移默化，始終把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。”作為一名美術教師，應該善于依托美術課的繪畫、工藝、欣賞等特定課型平臺，深入挖掘德育因素，結合學生的個性特征與生活實際，進行富有創(chuàng)意的、持之以恒的德育滲透，使德育能夠有機地融入美術教育教學之中，促使學生成長為既有高尚的品德修養(yǎng)，又富有藝術素養(yǎng)的一代新人。筆者通過多年的美術教學研究，認為要想在初中美術教學中進行德育滲透，我們可以從以下兩個方面著手。

一、通過挖掘教材中的德育因素有機地進行德育滲透

美術教材中的德育因素涵蓋面較為廣泛，但因其零星而不系統(tǒng)，需要教師認真地把握和組織，即美術教師必須努力尋找與德育內容相應的美術知識點，以此為依托，在進行基礎訓練的同時進行德育的滲透和灌輸。教師一旦抓準了知識點，正確地進行課堂組織，這種德育灌輸?shù)男Ч蜁@示出來，因此教師應當有意識地自覺挖掘。如“創(chuàng)作必先立意”，畫者必先沉浸在生活的境界里面，畫者與對象之間在精神上有了聯(lián)系后，才能觸發(fā)靈感，最終產(chǎn)生能打動觀眾心弦的作品。李可染的《清漓風光圖》、石濤的《天門山圖》、郭熙的《窠砰遠圖》等，若用審美的情趣去感受和欣賞，則能讓學生為我們祖先留下的寶貴藝術文化遺產(chǎn)感到驕傲和自豪，給學生以愛國的真切感受。

更值得注意的是，在美術教學中，可借助美術學科特有的美育平臺，通過將理寓于美的形式來對學生進行德育滲透。我常啟迪學生:牡丹、芍藥、鸞鳳、孔雀象征高貴，松柏象征長壽，梅菊象征晚節(jié)，“獨立凌冰霜”正是“秋菊”的寫照。在引導學生欣賞齊白石的《蛙聲十里出山泉》這幅中國山水畫時，畫中只畫蝌蚪不畫蛙，十里之外卻有蛙聲一片，我以此為契機，讓學生遐想。由于中國有著優(yōu)美的自然環(huán)境，所以繼承和發(fā)揚中國山水畫的優(yōu)秀傳統(tǒng)，熱情描繪我們祖國美麗的大自然及日新月異的變化，可讓學生在美的境界中學會做人的道理，形成高尚的思想品德。

與此同時，教師也要通過各種形式的學習，逐步形成和發(fā)展自己的人文意識與人文素養(yǎng)。如果教師不具備人文意識和人文素養(yǎng)，就不可能在美術教學中滲透人文精神，有效地向學生進行德育滲透。此外，教師還要深入鉆研美術教育的新要求，樹立以人為本、以學生發(fā)展為本的教育理念，面向全體學生，尊重和信任學生，關注每一個學生的發(fā)展。

二、通過開展多樣的課外活動有機地進行德育滲透

開展好美術的課外活動是進行德育滲透不可或缺的途徑。每一次課外活動，我都要求學生在教師的指導下，能夠從學習生活和社會生活中提出課題研究，在專題活動的全過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題，并獲得親身參與的體驗、經(jīng)驗，學會分享與合作，培養(yǎng)搜集、分析和利用信息的能力，樹立對社會的責任心和使命感等。如在母親節(jié)來臨的時刻，我提議學生制作“獻給母親的卡片”，以培養(yǎng)學生愛母親、愛親人的思想感情和團體合作、尊重他人的品質。我在課前先要求學生做好準備，把全班同學分成四個小組查找有關資料，注重搜集刻畫母愛的圖片、攝影、木刻、雕塑等作品，以小組的形式，合作搜集、整理，然后動手制作卡片，并在活動過程中安排了:1.講母親的故事;2.展示圖片、攝影等，暢談感受;3.分組討論，理解母愛;4.學會感恩，祝福母親等環(huán)節(jié)。最后在教師的指導下，用不同的形式展示成果，讓學生在內容豐富、形式多樣的活動過程中，增強了繪畫設計的能力，提高了搜集整理材料的水平，又學會了感恩，培養(yǎng)了團體合作精神及尊重他人的品格。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”美術教學德育滲透藝術構思與傳達的方法多種多樣，但最為關鍵的是，構思與傳達的主體這“源頭”必須“活水”長流!也就是說，美術教師必須具備敏銳的洞察力和深刻的思考力，能根據(jù)教材的特點和學生的實際，靈活運用，能把學生自然地引入清新、和諧的情感氛圍中，讓他們去領略美術教學德育滲透藝術殿堂里一幅幅閃耀著人類理性光輝的美麗圖畫。

總之，初中美術教學中的德育滲透一直作為本人美術教育中的一項常抓不懈的工作。在新世紀初中“德育工程”的背景下，如何真正將德育工作有機地滲透于平時的美術教學中，使學生在學習過程中能夠自覺接受德育熏陶，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，還有待于我們每一位美術教育工作者去深入細致嘗試與探索，把理寓于美的形式中，善于借助美育的形式，來提高德育的質量，時刻牢記“教之道，德為先”的道理，寓教于樂，真正肩負起教書育人的使命。

(責任編輯周侯辰)