我與學生“談戀愛”

每年我的生日，除了我的家人記得，還有一個人也總會打來祝福的電話。這么多年來，這似乎成了我的一種期待與享受!這個人便是我的學生焦振權，今年剛大學畢業。這是一個很有個性的孩子!他讀五、六年級時，我當他的班主任，并任教語文。那還是我參加工作的第二年。

我對他的關注是從他對我的逆反開始的。那時，農村的孩子都很淳樸，對老師特別恭敬。但他不同，對我完全是一種漠視，從一開始就抗拒我:我叫他去辦公室，他不去;我上課他經常看課外書;我組織同學們去野炊，他把帶去的工具丟棄在山上。那時，他們班陰盛陽衰，在學校運動會上，女同學單槍匹馬竟然奪得了全校團體總分第一名。晚上，我們召開慶功班會，全班只有他一個人不鼓掌。他的“不敬”之舉還有很多。那時，我心里那個氣呀，簡直無法形容!我采取以硬碰硬的方法與他較量，可非但沒把他轉變過來，還激起了他的憤怒。我們之間的關系更是劍拔弩張!我控制不了他了!

無奈之后，我開始冷靜下來，仔細觀察他。我發現他不像其他男孩子做些無聊的事情。他喜歡看書，這在農村學校是很難得的。我又仔細分析他的日記，一個更清晰的輪廓出現在我腦中:這是一個理想主義者!因為看的書多，所以小小年紀就有了很多想法，向往浪漫、自由、平等和出人頭地!于是，我開始思索教育的方法。最后，我決定投其所好!

一個月明星稀的夜晚，在學生就寢后，我借故把他帶到學校運動場。趁著優美的月色，我開始緩緩訴說。從天上的月亮說到我的人生理想，完全是真情流露。他一開始是戒備地看著我，然后變得無所適從，最后，他終于參與到了我的訴說中，偶爾發表一下他幼稚的意見。這是我們第一次親密接觸。

這以后，我經常找理由把他帶到我的房間，比如批改作業、整理班級事務。然后，我再親自下廚做幾個小菜，我們邊吃邊聊。他開始很拘謹，后來也就習慣了。

周末時我也經常到他們家去走走。記得我第一次去他們家時，他那個高興啊，就跟我當初心里的那個氣一樣，無法形容!他跟父母說:“爸爸媽媽，你們走開，我跟譚老師玩兒。”他教我劃船，還把我帶到他們家的果園里。在一棵枇杷樹下，他摘了一顆很大的枇杷送給我，說:“譚老師，你看，這顆枇杷好大喲。我從來沒看見過，肯定是專門為你長的!”我把他擁入懷中，枇杷那么大的淚珠順著我的臉頰流下來……

我們成了好朋友，無話不談，心照不宣!他的學習成績也青云直上，成了學校的尖子生。學校老師戲稱我跟他“談戀愛”。我只是微笑!

今年春節，他帶了幾個同學來給我拜年，其中一個女同學還把男朋友帶來了。我們緊緊地擁抱在了一起，我真的很激動!我精心準備了一桌飯菜。吃飯時，他們談得最多的就是那時我對他們的理解與尊重。我感慨萬千!

其實，老師真的很容易滿足!學生的一句問候、一個聽話的舉動就能讓我們幸福得不知所以。

其實，孩子也很容易滿足!他們需要的不過是老師的尊重、理解與寬容。老師一個理解的眼神同樣讓孩子為之雀躍，甚至銘記終身。

(資興市教師進修學校)