如何引導初中生樹立正確的審美觀

愛美乃人的天性。當少男少女進入青春期以后，隨著其性別意識的覺醒，他們開始關注自身形象，甚至希望通過打扮引起別人的注意，尤其是異性的注意。美好的事物總是令人向往的，適當打扮不僅帶給別人審美的喜悅，還能使自己保持自信開朗的心情。然而，處于成長階段的少男少女心理發展還有偏頗性及盲目性，他們渴望成熟，對成人的世界表示出強烈的好奇心，又具有較強的模仿能力。于是，校園內的有些學生將過多的精力放在了衣著打扮上，也因為打扮而引發了一系列現象:起床后，即使時間再倉促，一些學生也不會忘記往頭發上噴發膠，甚至設計出自認為酷的發型，浪費了不少時間和精力。平時則琢磨著怎樣的走路姿勢優美，怎樣的著裝英俊瀟灑。對于學校要求的統一著裝有了自己的想法，穿衣不扣鈕扣、不拉拉鏈，以顯示其風度的現象屢見不鮮。因此，如何引導他們認識美、展示美、追求美是對少男少女進行青春期教育不可缺少的一個重要方面。針對他們的特點，在平常的工作中，以自己對美的理解，我試著從以下方面進行引導和教育。

一、 崇尚自然美

每個人在世界上的存在都是獨一無二的。父母給了你與眾不同的生命是多么的神奇與美麗，無論你的長相如何、高矮如何，一切都順其自然，因為它只屬于你。牡丹有牡丹的高貴與妖媚，荷花有荷花的高潔與清爽，小草也有它的生機與活力。“清水出芙蓉，天然去雕飾”說的就是這個道理:自然就是美。青春本來就是一段如花的歲月，樸素大方是屬于中學生獨有的健康向上的寶貴品質，而胭脂、口紅、時裝、首飾，只是成年人為了掩飾歲月帶來的蒼老，想留住青春的無奈做法。

二、 珍惜青春美

在青春歲月里，中學生面臨著各種成長的困惑，學習的壓力會使他們煩惱不堪，我們一方面要表示出對學習的理解，另一方面則要培養他們這樣的意識:因為年輕，你可以不必面臨各種社會現實，專心學習、提高修養、增強本領。當校運會時，激昂的《運動進行曲》響起，青春的身影像離弦的箭一樣朝前飛奔，那種為了理想與目標而奮勇拼搏的精神，不正是青春美的體現嗎?當你一次次戰勝困難，終于品嘗成功的喜悅時，臉上的微笑又是多么持久永恒的美。青春是那么的讓人回味，讓人心動，青春的朝氣蓬勃是那么讓人可望而不可即，青春的最美在于健康向上。在這么美好的歲月里，只有認真學習，掌握更多的本領，提高各方面的素質，擁有健康的心理品質，才無愧于青春。而由于不恰當或過分的追求外表美浪費時間，便是揮霍青春，將來一定會深深地遺憾。

三、 注意形象美、心靈美

說到“形象美”，許多學生簡單地將其理解為外表美、形體美，卻沒有意識到一個人高雅得體的言行，才會更讓人欣賞，才會給人留下深刻甚至永不磨滅的印象。讓學生自己觀察班上人緣好、受關注的人都是什么樣的人呢?結果發現:那些心靈美的同學最受歡迎。有些學生經常無私地幫助別人，宿舍的工作盡職盡責、任勞任怨、干活從不拈輕怕重，同學生病了，主動關心幫助。在班級，他們主動關門關窗，默默為班級作貢獻。從來不和同學發生沖突，有事告訴老師協調幫助解決，和同學相處他們懂得謙讓和寬容，結果大家都愿意與他交朋友，這就是“心靈美”的典范。讓同學們明白:心靈所散發的光芒，會反射到每個人的眼中，會有更多的人注意你、喜歡你。

幫助少男少女走出美的誤區，引導他們正確地認識美、理解美、追求美，樹立正確的審美觀，是我們教育工作中不可忽視的重要方面，它關系著他們人格的健全。“學高為師，身正為范”，在平常的工作中，老師也要盡量嚴格要求自己，做到不濃裝艷抹、不戴首飾，衣著大方得體，給學生留下簡單大方的師表形象，并時時注意自己的言談舉止、修養與禮儀，同時以自己對美的闡釋從一點一滴滲透對學生的審美教育。

(焦作市山陽區教育局成教科)