新視域下職業高中體育教學淺見

提到職業學校的學生，大部分人會認為這些學生紀律觀念差，不聽從指揮，課堂難以管理等。其實不然，職業學校的學生是調皮了些，但我們只要抓住學生心理，運用合適的方法，還是能上好課的。那么如何上好體育課呢?下面我就談談自己的一點體會。

一、 自身素質

職業學校的學生身體、智力發育日趨完善，接受能力快，教師作為課堂的組織者，其每一個動作，每一句話都會對學生產生潛移默化的影響。因此，作為體育工作者，首先應具備較高的運動基礎知識和多項基本技能，閱歷豐富，知識淵博，才能在教學活動中得心應手;其次，教師要不斷增強自身職業道德，在學生當中樹立美好的形象，用自身言行感染學生，如室外課要求學生穿運動服和運動鞋的同時，自己要帶好頭，對學生要言必行，行必果等;再有，教師應具有高度的事業心和責任感，不斷更新教學理念，多研究多探討，把新課改的思想滲透到體育教學中。

二、 興趣第一

俗話說興趣是最好的老師，因此培養學生對體育的興趣非常重要。在體育教學上，融入學生感興趣的成分，靈活多變地運用多種教學手段和方法，把學生的這種興趣培養成自覺的鍛煉習慣，能培養學生的終身體育的意識，使其終身受用。比如說，教師在平時的教學中，運用形象的比喻，從學生感興趣的事或人著手，激發學生進行體育活動的激情。

興趣除了學生已感知的，教師的淡淡的一笑、一句激勵的語言也能感染學生，促發學生的學習的動力和興趣，使學生更有信心、更有激情投入到體育活動中去。有一個事例讓我感觸頗深，有一個高二的學生，以前上體育課有時他也能到場，但就是從不參加體育活動，其他的學生整隊上課時，他就站在旁邊，據說這個學生的脾氣比較倔強，時常跟老師頂撞。我上第一節體育課時，他還是站在旁邊，我走過去，面帶微笑，輕聲的問了一句“××同學，你是不是哪里不舒服啊?要不我幫你看看!”他可能沒想到我會這么問，以為我會去責罰他，先是怔了怔，然后不好意思地說:“我……我肚子有點不舒服。”我然后跟他說:“哦，那你先歇會兒吧!”也就沒跟他多說。沒想到第二次上體育課的時候，他竟主動地站在隊伍當中了。雖然他基礎不怎么好，但在我的關注下，在以后的課堂上他學得非常認真，對許多項目都頗有興趣。

三、 區別對待

在我們學校，學生是根據自身特點及喜好選擇的專業，因此，在體育課堂的教學上，應了解該學生的專業特點，設計不同的體育活動內容。比如，像機電專業對學生的力量有一定的要求，因此，教學中應在力量的增強上有所側重，并強調不同的部位有不一樣的訓練方法，如俯臥撐主要鍛煉胸肌，引體向上鍛煉背闊肌，曲臂撐鍛煉二頭肌等。再如，旅游專業的學生對身體條件有一定的要求，教師可對體型偏胖的學生進行有氧訓練，這樣不僅能增強學生的心肺機能，消耗體內的多余脂肪，還能強體健美。另外還可以開設形體訓練課，利用體操、舞蹈、健美操等來增強學生的形體美及氣質。計算機班的學生經常坐在電腦前，對視力損傷大，于是我經常在課堂結束前一段時間，帶領學生攀越北校天橋，登高遠眺，以此來放松雙眼。由于這類學生將來工作大部分坐辦公室，長期下來難免落下職業病，因此，我們不僅要注重課堂的教學，還要讓學生養成經常活動的習慣，從而培養學生的終身體育觀。

當然，各個班級還有性別差異，男生活潑好動，相對容易組織;女生為多數的班級，比如像旅游、營銷、財會、服裝等專業，大部分是女生，相互之間熟悉，課堂上能放得開，課堂也很容易組織。男生較多的班級，像建筑、機電、電子、計算機等，由于生理上的變化，心理上也發生變化，很多女生變得忸怩、穩重，對體育課的興趣表現不那樣濃厚，特別是在男學生面前更不愿練習，因此，教師在組織教學中要注意區別對待，加強培養女生的體育興趣。教師在教材選擇和組織教學中要適合學生的生理和心理發展特點，盡量采用男女分組練習，多指點督促女學生，讓女生克服羞怯和懶惰的心理，使每一個學生都能投入到體育課堂上來。

四、 德智體兼修

職業學校體育的目的，不僅僅是為了增強學生體魄，更要發展學生智力，加強學生的品德教育，使學生有一個精神面貌投入到社會主義建設中去。毛澤東同志曾說過:“體者，載知識之本，寓道德之舍也。”這句話辯證地指出了體育與知識、道德的關系。這也使得我們這些體育教育工作者有一個更大的事業心和責任感。

在體育課堂上安排一些提高智力的內容，教學中利用此啟發式教學，讓學生多思考和多動手，能讓學生在總結得失中提高運動水平和技巧，更好地開發智力。

另外，可以利用豐富的課外體育競賽活動，如運動會、廣播操比賽、拔河比賽等培養學生團結友愛、互相幫助、熱愛集體、勇敢頑強、機智果斷、遵守規則、團結協作等良好的道德品質。

還可以運用一些游戲及小型比賽，培養學生動作迅速、聽從指揮、遵守紀律、協同行動的良好習慣和作風。

(如皋第一職業高級中學)