談?dòng)⒄Z(yǔ)的自我改進(jìn)和提高法

英語(yǔ)是一種交流的工具，不是一套死的規(guī)則，在平時(shí)的教學(xué)中，我們應(yīng)注重英語(yǔ)的交際功能，培養(yǎng)學(xué)生正確、得體、靈活地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的能力。由于高中緊張的學(xué)習(xí)生活，讓許多同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)不佳而憂心忡忡。造成英語(yǔ)成績(jī)不佳的原因很多，如較低的學(xué)習(xí)興趣、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、身體的疾病、外界的干擾等。其實(shí)只要學(xué)生下定決心，采取適合自己的學(xué)習(xí)方法勤奮努力地學(xué)習(xí)，完全可以在短時(shí)間內(nèi)提高英語(yǔ)成績(jī)。

一、 查出自身原因，突破重點(diǎn)

1. 選擇一個(gè)目標(biāo)進(jìn)行突破

學(xué)生可通過對(duì)學(xué)習(xí)效率低的原因的分析，找出自己的癥結(jié)所在，然后選擇其中較為可行的一項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)突破。某些學(xué)生在接受長(zhǎng)輩一頓訓(xùn)斥后，立即制訂一個(gè)宏大的學(xué)習(xí)計(jì)劃，其實(shí)這種計(jì)劃十有八九是執(zhí)行不下去的，因此要根據(jù)自己的實(shí)際情況，從某一方面進(jìn)行突破。

2. 實(shí)行新的學(xué)習(xí)程序

如果你的癥結(jié)是行為拖拉，為克服這個(gè)缺點(diǎn)你就應(yīng)該給自己定一個(gè)規(guī)則，每天不完成預(yù)訂的任務(wù)不睡覺;如果原因是對(duì)英語(yǔ)不感興趣，則首先努力去改變單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)方法，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與工作、娛樂、陶冶性情結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持一段時(shí)間后，隨著良好習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸濃厚。

二、 培養(yǎng)一些好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略

1. 要盡可能地形成如下學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)養(yǎng)成提問的好習(xí)慣。它不僅有助于語(yǔ)言學(xué)習(xí)，也是個(gè)人成長(zhǎng)的好習(xí)慣。(2)學(xué)習(xí)時(shí)要經(jīng)常準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的工具，如字典、軟件、記錄本等，將不明白的地方隨時(shí)記錄下來(lái)或者直接進(jìn)行查閱。(3)將經(jīng)常出錯(cuò)的地方記錄在一個(gè)小本上，不斷溫習(xí)鞏固，并避免重復(fù)犯錯(cuò);將朗讀作為每天早晨起來(lái)以后的一個(gè)習(xí)慣動(dòng)作。(4)分階段錄下自己朗讀的聲音文件，保存起來(lái)，以后在不同的階段放給自己聽聽，看看是不是有明顯的進(jìn)步。(5) 挑選語(yǔ)言優(yōu)美的經(jīng)典名篇作為背誦的對(duì)象。不要為了背誦而背誦，將語(yǔ)音的練習(xí)、內(nèi)容的欣賞、單詞的記憶、句型的鞏固、語(yǔ)感的培養(yǎng)有意無(wú)意地作為背誦的目的。(6)將復(fù)習(xí)作為學(xué)習(xí)的一個(gè)重要過程，制訂一些學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的計(jì)劃。

2.要形成如下學(xué)習(xí)策略

(1)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中要樹立自信。(2)了解思維差異，即以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人在思維方式上與我們中國(guó)人的差異。“思維差異”需要在平時(shí)的閱讀中不斷地感受、體會(huì)，積累英語(yǔ)中對(duì)各類事件的描繪和闡述方式，才能在自己的表達(dá)中運(yùn)用自如。(3)學(xué)習(xí)英語(yǔ)所承載的文化概念。(4)經(jīng)常將英語(yǔ)和中文進(jìn)行對(duì)照對(duì)比。(5)要有文體意識(shí)。

三、 堅(jiān)持不懈，活學(xué)活用

每天必備的訓(xùn)練:(1)理解并記憶 10 個(gè)左右新詞匯;(2)閱讀兩篇400 字左右的文章并完成相應(yīng)的練習(xí)(限定時(shí)間:一般為5分鐘一篇文章);(3)及時(shí)整理當(dāng)天或者近期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，做到舉一反三。

總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期奮斗的過程，只有策略、技巧和方法是不夠的， 還必須有刻苦學(xué)習(xí)的恒心和毅力。為此，教師平時(shí)要對(duì)課堂教學(xué)效果、教學(xué)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)的反思和重新認(rèn)識(shí)，這有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難，自己教學(xué)過程中的成績(jī)和不足，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改進(jìn)不足，提高課堂質(zhì)量，提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。

(唐山市豐南區(qū)第一中學(xué))