如何在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣

近些年來國家非常重視義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，許多初中學(xué)校也取得了不少課改成果，在素質(zhì)教育的今天，美育是不能忽略的，那么該如何來培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的美術(shù)興趣，提高學(xué)生創(chuàng)造能力呢?作為教師，我們應(yīng)該從自身做起，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課堂抓起，培養(yǎng)其興趣。

一、 了解學(xué)生心理，培養(yǎng)興趣

我們應(yīng)該多了解學(xué)生，尊重學(xué)生的思維表現(xiàn)特點。美術(shù)是學(xué)生認識世界過程中的一種表現(xiàn)，學(xué)生需要對事物的認識表達時就會有用畫去描繪的沖動。這時教師就要在課堂上引導(dǎo)好學(xué)生，激發(fā)其熱情。比如在初一人物線造型的美術(shù)課上，當有老師要求作業(yè)畫女同學(xué)頭像時，總會有個別學(xué)生提出要畫男同學(xué)，有的還要畫自己的爸爸，有的甚至要畫只小熊貓。我們分析一下這些學(xué)生的想法，要求畫男同學(xué)的可能覺得自己能畫得更好;要求畫自己爸爸的是因為他最熟悉，能畫得像;要求畫熊貓的同學(xué)可能是因為不自信，怕自己畫不好人頭像而要畫自己拿手的。如果這時教師大怒，以不按老師要求做作業(yè)和無理擾亂課堂去批評的話，就使學(xué)生的繪畫熱情受到挫傷。因而應(yīng)該給學(xué)生充分的創(chuàng)作自由，讓他們從興趣開始，可以先畫自己喜歡的，在他們?nèi)〉谩半A段性”成果后，再畫老師布置的作業(yè)，使學(xué)生乘勝進步。教師只有了解學(xué)生心理，正確地引導(dǎo)，才能培養(yǎng)其興趣，提高創(chuàng)新能力。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高審美意識

因為農(nóng)村教學(xué)條件的限制和教師水平的差異，使農(nóng)村的美術(shù)教育參差不齊，美術(shù)教師的個人意識也有差異。我們的美術(shù)課并不是把學(xué)生培養(yǎng)成畫家、美術(shù)家，也不是為了應(yīng)付一節(jié)課或者認為是簡單的哄孩子玩。學(xué)生眼中的世界，描繪的水平絕對不可能和成年人一樣，因為他們所表現(xiàn)的視覺形象多半是直覺與想象的綜合，只有隨著年齡的增長、知識的積累、技巧的提高，才能漸漸使其變?yōu)橹庇X與理解的再現(xiàn)，才有可能變?yōu)橹鲃拥脑賱?chuàng)作。因此在課堂教學(xué)當中，不能以太高的準則來要求學(xué)生，而要看學(xué)生在畫中是否真實反映了自己的內(nèi)心感受，是否有獨特、新穎的表現(xiàn)。我們要多給予學(xué)生肯定的表揚，少有居高臨下的指責。同時，教師不能有副科和美術(shù)是不重要的課程等意識。美術(shù)不僅聯(lián)系其他各學(xué)科，滲透各學(xué)科，而且體現(xiàn)在生活的衣食住行中。教師要轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高自身的審美能力，才能培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，提高學(xué)生的審美知識和意識，達到美育的目的。

三、 改變課堂教學(xué)模式，從興趣入手，提高創(chuàng)造能力

1. 改革教學(xué)方法

過去有些人受傳統(tǒng)教育思想的影響，教書非常“認真”，把課堂教學(xué)當成只傳授知識的場所，沒有做到教書育人、培養(yǎng)才干、開發(fā)智力，而是教法簡單化，教師講，學(xué)生聽，墨守成規(guī)，致使學(xué)生思想僵化不開竅，以致學(xué)生失去興趣，這樣就限制了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。所以，課堂教學(xué)方法必須改革。美術(shù)教育，形象生動，鮮明直觀，在對學(xué)生進行美育、促進智力發(fā)展和進行思想品德教育等方面，有它特有的優(yōu)勢。然而如何發(fā)揮、擴大它的優(yōu)勢作用，關(guān)鍵在于任課教師能否大膽改革教學(xué)方法，勇于創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生興趣特點與認知的規(guī)律，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快、有趣味的學(xué)習環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的學(xué)習壓力，使學(xué)生感到學(xué)習沒有負擔，是一種享受，一種娛樂。學(xué)生興趣與教學(xué)方法密切相關(guān)，美術(shù)教育要靠得當?shù)慕虒W(xué)方法去完成，就要根據(jù)不同的內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法來活躍課堂，從而培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

2. 充分利用現(xiàn)有設(shè)備進行直觀教學(xué)

“興趣是最好的老師”，如果學(xué)生沒有興趣，被動地學(xué)習，會直接影響教學(xué)效果。現(xiàn)在上美術(shù)課的主要問題是相關(guān)教材資料缺乏、設(shè)備不齊，特別是欣賞課，有些作品經(jīng)過幾次印刷，色彩效果差，圖片又不多，很難引起學(xué)生的興趣，也不能激發(fā)學(xué)生的美感，因此運用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備來補充就非常有必要。通過掛圖、畫冊、錄像、幻燈、光碟等，讓學(xué)生觀看欣賞;通過聲音、圖像、音樂等刺激學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣;通過生動豐富的素材資料，將學(xué)生從課堂枯燥的說教中解脫出來。只有通過大量作品欣賞、教學(xué)示范，才能增加學(xué)生的感性認識，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在不斷的藝術(shù)熏陶中，不斷提高自己的創(chuàng)造能力。

3. 課堂教學(xué)內(nèi)容適中，訓(xùn)練有層次

在課堂教學(xué)過程中，我們應(yīng)該主要讓學(xué)生多寫生繪畫，少臨摹，要分層次訓(xùn)練，按高低年級不同的要求進行。低年級的主要進行不同類的物體練習，觀察要求低一點。如:初一年級的線造型練習，開始應(yīng)該從簡單的造型畫起，有的甚至要從簡筆畫開始。通過這種類型的練習，可極大地提高學(xué)生的自信心。在簡單的寫生訓(xùn)練后，可用默寫的方式加強學(xué)生對事物特征的記憶表現(xiàn)，這樣可以使學(xué)生在觀察事物時認真仔細，經(jīng)常進行這類練習可培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力。總之，教師只有根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的實際情況，從自身出發(fā)，了解學(xué)生，轉(zhuǎn)變觀念，利用各種教學(xué)方法和先進的教學(xué)工具，有效地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，不增加他們的負擔，培養(yǎng)他們的興趣，才能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

(瓦房店市)