淺談電視英語與教材教學(xué)的整合

本文所談的電視英語材料主要來源于CCTV-10即中央電視臺科學(xué)教育頻道所播出的英語教學(xué)節(jié)目、英文影片及《走遍美國》Family Album，U.S.A.。本文所分析的英語教材是指經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會2004年初審?fù)ㄟ^的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》Project English。

一、 用電視英語材料培養(yǎng)學(xué)生的語言技能

語言技能是語言運(yùn)用能力的重要組成部分，語言技能包括聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合應(yīng)用。學(xué)生應(yīng)通過大量的專項和綜合性語言實踐活動，形成綜合語言運(yùn)用能力，為真實的語言交際打基礎(chǔ)。以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué)需要有更豐富的語言材料幫助學(xué)生表達(dá)真實的思想與情感，發(fā)展綜合語言應(yīng)用能力。下面我們以電視英語知識滲透到教材教學(xué)為例，談?wù)劧嗝襟w英語資源在培養(yǎng)學(xué)生語言技能中的作用。

1. 豐富口頭交際語言

在教材教學(xué)的恰當(dāng)時候拓展與話題相關(guān)的其他功能性語言材料，能提高學(xué)生的英語感悟能力和口頭表達(dá)能力。

例如，結(jié)合新的習(xí)慣用語Make yourself at home.(別客氣)的教學(xué)，我們介紹電視英語中經(jīng)常出現(xiàn)的另外兩種類似的同義表達(dá):Make yourselves comfortable./Be our guest./Enjoy your stay.再如 Are you kidding?(你在開玩笑吧)后，同時滲透電視英語中有關(guān)開玩笑的表達(dá)，如:Just kidding.(只是開玩笑而已)/You must be kidding.(你一定是在開玩笑吧?)Are you serious?(你是當(dāng)真的嗎?)/You are kidding? /You are joking? / No kidding?(真的?)等，這些生動活潑的口語都表示:不是當(dāng)真的吧?這些相關(guān)功能的口語化材料的大量充實，能極大豐富學(xué)生的口語表達(dá)，活潑語言形式，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2. 培養(yǎng)學(xué)生在不同場合說不同話語的能力

學(xué)生平時能從教材中學(xué)到的現(xiàn)成的交際化口頭語言很少，因此在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中結(jié)合具體情況適時適量地介紹在不同場合應(yīng)使用不同的交際語言是必要的，也是受學(xué)生歡迎的。利用電視英語材料我給學(xué)生多列舉一系列問候語，培養(yǎng)學(xué)生在不同語境中使用不同話語的能力。例如，熟人之間非常隨便的非正式問候語有:

Hi. How is it going?用于有很多熟人在一起的問候。它的答語可以是很隨便的，也可以是很活潑的，如:Very good./Great./Not bad.

How are you doing? 用于對熟人的問候，相當(dāng)于 How are you?

What’s new? 其功能是非常隨便的問候，詢問對方在忙些什么。

How was your day? 用于關(guān)系非常親近的人之間傍晚或晚上的問候。

How is your weekend? 用于熟人之間周末的問候。英語中還有其他大量問候語用于不同的對象和不同的場合。

Hi! 用于熟人之間比較隨便地打招呼。

Hello! 用于朋友之間打招呼。

Nice to meet you.用于初次見面時的問候。

How do you do? 用于陌生人之間的問候。

How are you?/Nice to see you.用于熟人之間的問候。

3. 提高學(xué)生在實際生活中使用英語的能力

本教材的選材和教學(xué)活動設(shè)計充分考慮到學(xué)生的年齡特征和他們的生理和心理發(fā)展的需要。青少年學(xué)生對手機(jī)都非常感興趣，學(xué)生家庭一般也都有了電話。因此教材中編著了一些基本的電話用語，但離實際生活中的應(yīng)用有很大的距離。結(jié)合課文教學(xué)充實多媒體英語中有關(guān)電話用語，對于提高學(xué)生在實際生活中運(yùn)用英語打電話的能力是非常重要的。

I’d like to place a collect call to America，please.我要對方付費(fèi)的美國長途。

It is ringing，but there is no answer.無人接聽。

You have the wrong number.你打錯了。

Can I dial direct to…?可以直撥……嗎?

Extension…please.請撥分機(jī)號……

The number，please，of the…請告訴我……的電話號碼。

There is a call for you.有你的電話。

I’ll call her later./I’ll call back later.我等會兒再打。

Could I leave a message? 可以留言嗎?

Can you tell her I called?請你轉(zhuǎn)告我打過電話了

We were cut off.電話被掛斷了/The line is engaged.電話占線。

The line is bad.線路不清楚/Are you there? 聽見了嗎?/Pick up.接電話。

二、 電視英語材料有助于提高對功能與結(jié)構(gòu)的理解能力

英語中有些結(jié)構(gòu)具有固定的功能意義，它們往往是習(xí)慣表達(dá)。如果學(xué)習(xí)者不知道其功能意義，那么很難從結(jié)構(gòu)上判斷其實際用法及意義。因此滲透媒體英語知識有利于提高學(xué)生對習(xí)慣用語的語言功能的理解。如:No way.沒門兒

No sweat.不成問題Not a chance.不可能Catch you later.再見。

It’s up to you.由你來決定Be nice!友好一點(diǎn)!

It’s on the house.本店請客Get the picture? 明白了嗎?

You’re something!你真了不起!It’s something.真好吃!

Apples and oranges.風(fēng)馬牛不相及

這種英語國家非常流行的不講究語法規(guī)則的口頭語言，簡單明了，非常實用。但這種地道活潑的口語現(xiàn)象英語教材及各種參考資料中難得出現(xiàn)，就連詞典中一般也找不到相應(yīng)的用法舉例。

三、 用電視英語材料培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度

利用生活化電視英語豐富的口頭交際語言，在英語教學(xué)的各個環(huán)節(jié)恰如其分地用英語對學(xué)生進(jìn)行情感教育，能讓學(xué)生沉浸在英語環(huán)境中，隨時隨地進(jìn)行積極的情感態(tài)度的熏陶，使他們在非預(yù)期或非計劃的情況下通過無意識的心理活動，激發(fā)興趣，培養(yǎng)自信、意志及合作精神。

1. 鼓勵

好學(xué)生是鼓勵出來的。不斷地鼓勵是永恒的學(xué)習(xí)動力。部分學(xué)生由于英語基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)進(jìn)步不大，課堂上缺乏自信，這些學(xué)生更需要教師的不斷鼓勵與關(guān)懷。例如，課堂上鼓勵他們開口說Think hard.You can make it./I’d like your opinion.如果表現(xiàn)不錯，還可以接著鼓勵說Not bad for a beginner.如果有學(xué)生出現(xiàn)悲觀情緒，可以用經(jīng)典的口語來培養(yǎng)他們積極的人生態(tài)度，如There is always tomorrow.如果某些學(xué)生因考試考砸了，情緒低落，或過分自責(zé)，可以用激勵的話進(jìn)行鼓勵，如Cheer up./Don’t be too hard on yourself.(別太自責(zé)了)

2. 自信心教育

當(dāng)學(xué)生缺乏自信時，教師應(yīng)鼓勵說It’s a piece of cake./A piece of cake. (很簡單的)/We’ll try to work this out.還可以教給學(xué)生一些表示自信的句子，如Take my word for it./Trust me， it is.(相信我不會錯)/ You can count on me.

3. 意志的培養(yǎng)

英語學(xué)習(xí)貴在堅持與積累。英語學(xué)習(xí)的過程就是與遺忘作斗爭的過程。教師可以經(jīng)常性地用電視英語中的經(jīng)典口語來培養(yǎng)學(xué)生的意志與毅力。如Use it or lose it.用則通，不用則廢。Good things come to those who wait.好事多磨。We’ll stop at nothing to pass the exam.我們一定要通過考試。其中stop at nothing表示“千方百計”的意思。

4. 合作精神的培養(yǎng)

新教材英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力顯得尤其重要。為了使學(xué)生在合作活動中能直接用英語思維與交際，教師應(yīng)在平常的教學(xué)活動中有意滲透一些有利于合作的表示謙讓的英語表達(dá)方式，如:After you.你先請。Is that so? 是這樣嗎? That’s the way it is.本來就是這樣。Do I make myself clear? 講清楚了嗎? Could I disturb for a moment?可以打擾一下嗎? Could you do me a favor? /Can you give me a hand?/Could you help me out?可以幫一下忙嗎?Thank you for your time.打攪了。We’re behind you./We’re with you.我們支持你。

5. 育人教育

英語教學(xué)的最終目的是以人的發(fā)展為目標(biāo)，因此在教學(xué)過程中學(xué)生一旦出現(xiàn)與道德不符的行為，教師應(yīng)該及時批評與教育。利用電視英語中地道活潑的交際化語言進(jìn)行教育，學(xué)生更容易接受。You are fooling yourself.你在欺騙自己.You can run，but you can’t hide.躲得了一時，躲不了一世。Hold your horses.忍耐鎮(zhèn)靜。Calm down./Take it easy./Take your time./ Be calm. It’s not a big deal.冷靜一點(diǎn)，這不是大事。

教師用地道活潑的經(jīng)典語句讓學(xué)生隨時隨地沉浸在情感態(tài)度的熏陶中，這樣的情感教學(xué)有助于學(xué)生養(yǎng)成健康向上的品格，有利于學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣的激發(fā)，有助于自信心與意志力的培養(yǎng)，有利于合作精神的提高。

(德化第三中學(xué)霞溪分校)