讓語文課堂鮮活起來

語文是一門基礎性學科。在語文教學中注重創新教育，對于培養學生的創新意識，提高教學質量，提高學生的語文綜合素質，有著重要的意義。實施創新教育，需要我們把培養創新型人才作為語文教學的一個重要目的，即在語文教學過程中不但要重視字詞句篇的訓練和聽說讀寫能力的培養，更要注重培養學生的創新精神，發展創新能力，健全創新人格。我們在語文教學中應緊緊圍繞“活”這個中心，給學生營造一個活躍的教學氣氛，激發學生創新意識的萌芽。開展開放性教學，在活潑生動的語文課外活動中進行創新教育。

一、創設寬松、和諧的教學氛圍，增強教學的民主性

民主性是創新教育不可或缺的內在特性。教學管理學的研究表明，民主型的領導方式會使學生心情舒暢，思維活躍，表現出較高的獨立性，學習效率高。學生感到寬松、融洽、愉快、自由，沒有任何形式的壓抑和強制，才能自由與自主地思考、探究，毫無顧忌地發表見解，大膽果斷地決策并實施，才有可能發展自己的潛能，實現創新。在語文教學中，教師要充分尊重學生主體地位，尊重學生個性差異，允許學生犯錯誤并改正錯誤，給每位學生以展示自己才能和水平的時間和空間。教學中尤其要創設條件，給后進生、學困生以更多的成功機會，善于發掘他們的“閃光點”，并給予積極的良性反饋，使他們擁有成功體驗，形成正確的“自我概念”，增強學習和創新的自信心，增強克服困難的勇氣。如果沒有教學民主，獨斷專行，學生感到有一種無形的壓力，顧慮行政管理，就會造成課堂氣氛的沉悶和壓抑，最終扼殺學生的創新意識和創新能力。在語文教學中，我們應努力給學生營造一個活躍的教學氣氛，激發學生創新意識的萌芽。

二、注重因材施教，精心設計，增強教學的針對性

在教學過程中，教師要不斷改變自己的教學方法，或講授法，或討論法，或談話法，或練習法，或實驗法，或點撥法，或讀書筆記法。尤其是教師要充分利用現代教學手段，如幻燈、錄音錄像、投影，特別是計算機輔助教學，體現教學的直觀性，吸引學生的學習興趣。同時，我們要抓住語文教材自身的特點，不斷變換教學思路，尋找最佳切入點，落實語言文字訓練。如教學《晏子使楚》時，可讓學生分角色扮演晏子、楚王等，以課本劇表演的形式再現“晏子使楚”的故事。通過表演，讓學生展示體驗的環境，把握人物的地位和性格，感受戲劇沖突的緊張和有趣，體會晏子足智多謀、機敏善辯的外交家才能。這種體驗學習使學生在高昂的氣氛中，實現智力因素和非智力因素在教學過程中的統一。當學生有了較充足的體驗之后，教師及時地誘導他們把自己的感受表達出來，并組織學生就不同的感受展開討論，開闊思路，加深理解。又如教學《桂林山水》時，在通過多媒體讓學生

感受桂林山水的美麗景色后，讓學生發揮自己的想象，畫出自己印象中的桂林美景。學生從不同的角度反映桂林山水的美，加深了他們對課文多側面地理解。因材施教，精心研究，采取靈活多樣的教學方法，其實質是教師以自己的創新之火，點燃學生的創新之火，最終形成燎原之勢。

三、鼓勵大膽質疑，勇于探究，增強教學的參與性

大膽質疑，勇于探究，是培養學生創新觀念和創新能力的基礎。教師不僅應該傳授語文基礎知識，培養基本技能，更應該注重學生在探究和自主學習中，形成獨立思考、獨立學習的興趣、能力以及良好的學習習慣。

培養以自主探究為主要特征的創新能力，貫穿和滲透于語文教學各個環節中。在教學中，除了讓學生知道“是什么”之外，還要注意引導學生思考“為什么是這樣”、“能夠是什么”，鼓勵學生獨立思考，發表獨特見解，完成富有個人特色的創造性作業。對于教師的分析和有關觀點，應允許學生有不同看法，不要也不必強求一律，禁錮學生思維。對于學生的質疑問難、敢于亮出自己的觀點，要對學生進行積極性評價，或給予表揚，或加以鼓勵，使之有一種成就感。同時，教師要加強學法指導，教給學生質疑探究的方法。要善于引導學生在課內外收集材料，通過傾聽觀察、對比異等手段，自主地進行探究。在教學中，可打破單一的班級授課模式，展開討論，獲取知識，真正體現學生主體地位，增強教學的參與性。

四、開展語文課外活動，激發學生興趣，增強教學的開放性

興趣是最好的老師。學生對語文學習產生了濃厚的興趣，才有可能激發創新意識，加大創新嘗試。因此，語文教學中實施創新教育，不應局限于課堂或教材中，應有計劃、有組織地開展豐富多彩的語文課外活動，加強課外閱讀，這樣，不但拓寬了學生的知識視野，更可貴的是讓學生在活動中經受各方面的鍛煉，激發濃厚的語文學習興趣，在課外活學活用課堂所學知識，增強他們的主人翁意識，并有助于他們自主地、創造性地開展活動，在活動中提高自己的語文綜合素質。近年來，我們在抓緊搞好課堂教學的同時，開展了一系列的語文課外活動，如讀書評書、征文比賽、影評、詩文吟誦、演講、詩配畫、猜謎等，內容豐富，生動有趣，很受學生歡迎。我們還組織學生文學社，指導進行童話、兒童詩等的創作，并創辦文學社報，為學生發表習作提供一個園地。語文課外活動，形式不拘，重在開放，有效地激發學生學習語文的熱情，學生作文在各項征文比賽中多次獲獎，使學生的創新能力得到了充分的挖掘。

(責任編輯 呂 行)