淺談初中校園文化建設(shè)

一、校園文化建設(shè)要有原則性

每所學(xué)校的校園文化建設(shè)都是一個(gè)系統(tǒng)工程，在全方位展開，充分發(fā)揮其潛移默化、熏陶感染、潤物無聲特點(diǎn)的同時(shí)，還遵循著自己固有的校園文化建設(shè)和發(fā)展的原則。

(一)保證校園文化的教育性。校園文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是教育，所以，在校園文化建設(shè)中，要把強(qiáng)烈的現(xiàn)代文化教育意識(shí)通過多種形式、多種渠道千方百計(jì)地沁入全體師生的心田，并逐步讓它深深根植于我們的整個(gè)辦學(xué)過程中。讓校園內(nèi)的一草一木、一人一事、一時(shí)一景都染上濃烈的文化色彩，體現(xiàn)出一定的文化意蘊(yùn)，使學(xué)校的人、事、物、時(shí)間、信息、環(huán)境無時(shí)不在對全體師生進(jìn)行娓娓動(dòng)聽的說教;使它們散發(fā)出的文化氣息，無處不在對師生進(jìn)行浸潤熏陶;使學(xué)校的每事、每章、每制都成為和煦的陽光、知時(shí)的春雨，灑照在每個(gè)師生身上，使其都能健康茁壯地成長。

(二)堅(jiān)持校園文化的選擇性。要保證校園文化的高品位，就要選擇社會(huì)文化中積極的方面納入校園文化范疇。在建設(shè)校園文化時(shí)始終支持選擇性、支持去偽存真，淘優(yōu)汰劣，自覺地用有序代替無序;用安寧代替浮躁;用整潔代替臟亂;用真實(shí)代替虛假;用成績代表虛夸;用高雅代替庸俗，從而形成一個(gè)健康積極上進(jìn)的校園文化環(huán)境，爭取創(chuàng)造“喧囂城市中的一片綠洲，紛雜商肆中的一方凈土”!

(三)發(fā)揮校園文化的先導(dǎo)性和自覺性。校園文化具有先導(dǎo)于社會(huì)文化的性質(zhì)，更具有開創(chuàng)性和理想性。它要對社會(huì)產(chǎn)生影響力，理應(yīng)開領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣之先。在社會(huì)生活中，不但不能降低品位，自甘末流，而要成為一座維護(hù)正氣，伸張正義，昭示正確的牢固堡壘、燈塔，在社會(huì)上樹立艱苦奮斗、認(rèn)真負(fù)責(zé)、文明規(guī)范、團(tuán)結(jié)向上、充滿正氣的正面形象，擔(dān)負(fù)起現(xiàn)代學(xué)校的一種社會(huì)責(zé)任。

二、校園文化建設(shè)要注重方法

校園文化的建設(shè)，是要從學(xué)校內(nèi)的方方面面都體現(xiàn)出校園文化的氣息。從古已有之的“格物、致知、誠意、正心，修身、齊家、治國平天下”到現(xiàn)代的“三個(gè)面向”以及“多出人才、多出成果”的教育目標(biāo)，在校園文化建設(shè)中充分體現(xiàn)出來。

(一)加強(qiáng)校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)，創(chuàng)造良好的育人氛圍。校風(fēng)是學(xué)校師生員工共同擁有的道德風(fēng)尚、行為習(xí)慣和精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)。良好的校風(fēng)對身在校園中的全體師生員工起著浸潤性的教育作用。古人云:“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香;與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭”、“近朱者赤、近墨者黑”等都形象生動(dòng)地說出環(huán)境、風(fēng)氣對一個(gè)人成長的巨大影響。它是種“其來也漸，其入也深”的心理熏陶。

(二)加強(qiáng)校園建設(shè)，完善設(shè)施，優(yōu)化育人環(huán)境。優(yōu)美的校園環(huán)境，完善的教學(xué)設(shè)施是校園文化建設(shè)不可缺少的重要組成部分。和諧的環(huán)境有一種無形的約束力，使人身處其中有意無意間受到啟發(fā)和感染，激發(fā)起一種自覺的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，主動(dòng)地去完善自我，塑造自己高尚的人格。

(三)加強(qiáng)教師素質(zhì)的培養(yǎng)提高，抓好教育的中介。教師是校園文化生活中最有活力的部分，是校園文化水準(zhǔn)的代表者。西漢韓嬰曾說過:“智如泉流，行可以為儀表者，人師也。”教師的一言一行，一舉一動(dòng)，一怒一笑無不對學(xué)生起著深刻的潛移默化、外塑內(nèi)化的作用。因此，一個(gè)好的教師必須具備高尚的思想道德素質(zhì)和良好的個(gè)性心理素質(zhì)。教師素質(zhì)、形象、師德等是校園文化建設(shè)中的重要組成部分。

(四)加強(qiáng)對課余文化的創(chuàng)設(shè)、引導(dǎo)、管理，掌握校園文化的主陣地。課余文化是一個(gè)十分廣闊的育人環(huán)境，對于學(xué)生增長知識(shí)、開闊眼界、活躍思想、陶冶情操、加深和拓寬課堂知識(shí)、開發(fā)潛能及學(xué)生個(gè)性心理都大有裨益。在對每項(xiàng)活動(dòng)加以引導(dǎo)時(shí)，既要確立“眼睛向下，情趣向上”的方針，又要兼顧它的群眾性、課余性及層次性等特點(diǎn)。針對學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施和喜聞樂見的方法，引導(dǎo)學(xué)生的心理素質(zhì)向積極的方向發(fā)展。

(五)加大對校園文化的宣傳力度，使其深入人心。校園文化建設(shè)中，宣傳是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。要想使其發(fā)揮育人效用，就要加大宣傳力度。不但要在學(xué)校內(nèi)部宣傳，還要面向?qū)W生家長、社會(huì)宣傳，學(xué)校的校風(fēng)、校訓(xùn)、校紀(jì)、校規(guī)、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、德育模式、教學(xué)主導(dǎo)思想、先進(jìn)的管理理念等都在可宣傳之列。

(六)注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在學(xué)校德育工作中，要注重規(guī)范學(xué)生的生活氛圍，使學(xué)生生活規(guī)范化。這包括文明得體的行為舉止，合理的作息制度、良好的生活秩序。通過“八醒”教育活動(dòng)，文明班級(jí)、文明宿舍、文明個(gè)人評(píng)選、達(dá)標(biāo)爭章、周末例會(huì)等形式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。開展“彎彎腰、伸伸手、動(dòng)動(dòng)腦”活動(dòng)，使同學(xué)們無論在校內(nèi)校外，只要看見地上有垃圾就主動(dòng)彎腰拾起，像吸塵器一樣，使自己路過之處、停留之處、活動(dòng)之處不留下任何垃圾。同時(shí)，主動(dòng)完成一些力所能及、舉手之勞的事情，為美化校園、方便他人作出貢獻(xiàn)。

(責(zé)任編輯 袁 妮)