用愛心轉化后進生

“沒有愛就沒有教育”，教育教學工作就是做人的工作。學生水平參差不齊，我們教師如何幫助他們，采用什么樣的措施，使他們從不同的起跑線出發，都能很好地成長呢?這里面情況復雜，方法也是多種多樣，我認為其中最主要的一條就是——愛心教育，這種愛是發自內心的，真誠的愛、博大的愛。

一、愛心溝通是師生共攀高峰的索道

“三分管理，七分情感”，教師應真誠地關愛學生，充分信任學生，積極地鼓勵，讓學生感到老師是在關心自己、愛護自己，讓學生從內心感覺到:如不好好學習，就對不起老師，對不起班級。讓學生自己樹立起遠大理想，并為之奮斗不息。像我們五十班的郭靖宇同學，從私立學校轉來不久，驕橫成性，大錯不犯，小錯不斷，多次批評、指責，好比隔靴搔癢，無濟于事，離家逃學一周多，最后好話說盡才回到了學校，仍不能安心學習，三天打魚兩天曬網。我安排他參加各種活動，讓他一點點轉變。有一次靖宇的書包丟了，中午回不了家，我就把他帶回家里吃飯。我到書店給他買來書本文具，挖掘他的內心世界，對癥下藥。他終于認識到，老師是真心地關心他愛護他，他漸漸有了爭勝心，學習有了動力，成績提高很快，我發現優點就及時加以表揚，他逐漸由班里的老大難變成了佼佼者。

二、真誠的關愛使整個班集體充滿凝聚力

教師的工作是雕塑學生心靈的工作，教師必須重視心理修養，把一片愛心全部投入教育教學中來，把學生看得高于一切，就會使教學工作邁上一個新的臺階。老師的心理狀態、言行舉止對學生起著潛移默化的作用，因此，要注意培養并提高自己的意志、情感、性格等心理品質，努力使自己總是處于一種良好的心理狀態下工作，這對學生尤其是對后進生會產生積極的影響。要營造民主和諧的學習氛圍，調動學生自我管理、自我教育的主動意識，培養學生具有主人翁的責任感，與學生建立新型的和諧的師生關系，這一切都建立在情感的基礎上。師生之間、學生之間真誠的關愛是一條紅線，把老師和整個班集體以至整個學校，聯結成為一個團結奮進的整體。

三、愛心的沃土會長出豐碩的果實

愛心教育不能只停在口頭上，而是要付諸行動。要熱心幫助學生，解決學生實際困難，想學生之所想，急學生之所急，真誠地幫助每個學生，用愛心滋潤每個學生的心田，達到心與心的融通。要做學生的知心朋友，常交流、常溝通，才能了解學生的心理，洞察學生的思想狀態，才能有的放矢。比如上一屆畢業的李保同學，母親早逝，哥哥上大學，靠年老多病的父親維持全家生活。為供給大哥上大學，老人忍痛賣掉了耕牛，賣掉自己的棺材，也供不起兩個孩子上學，偏偏李保不爭氣，老人沒少生他的氣。我決定對他低起點要求，讓他逐步改正不良行為。我通過多方接觸，了解他的內心世界，后來得知他心中的秘密。我首先對他給予情緒上的照顧，關心他，用感情打動他，讓他從現實出發，分析自己的家庭，一有空就與他交流，談學習，講道理，讓他換位思考，站在辯證的角度考慮問題，他思想逐漸轉變過來，學習有了動力，并于去年以優異的成績考上重點高中。一分耕耘一分收獲，愛心的沃土長出了豐碩的果實。

四、愛心是絢麗多姿的

有的學生認為老師對他的關心幫助都是理所當然的，就好像父母對自己一樣，把父母、老師的苦口婆心當作耳旁風，目無他人，搗亂成性，懶于學習。對這些學生應采取懲罰約束措施，以規章制度約束，抓住錯誤進行情境性批評，采取嚴厲手段，緊抓不放。比如像本班的陳科同學，在家里橫行無忌，到學校無事生非。我找來一本《少年勞改錄》讓他學習，重點段我給他劃出來，課外我陪他在辦公室學，讓他寫心得體會，對照他自己嚴格檢討。時間一長，他思想有了好轉，成績也跟上來了。作為老師應及時加強與這類學生的心理溝通，傾聽他們的心里話，了解其思想和心理要求，再就是尋找閃光點及時鼓勵，表揚其進步，使其感受到成功的喜悅，增強自信心，并要求同學們給予其信任、支持和體諒，營造積極的班級輿論和氛圍。

總之，對學生的愛應滲透到學習、生活的方方面面，針對學生不同的家庭，針對學生不同的問題、不同的性格，教育的方式方法要靈活多變，最終達到“曲線救國”，采取積極有效的途徑使每一位后進學生跟上時代的步伐。教師要不斷完善自身人格，樹立平和、善良、民主、敬業、愛生的形象，發揮自身的人格魅力，不僅要喜愛品學兼優的學生，更要關心那些智能偏低或犯有過失錯誤的學生，共同構建積極進取、文明向上的班級氛圍。

(責任編輯 周侯辰)