淺談新課程背景下在思想品德課中滲透心理教育

在學習落實科學發展觀的時代，一個具有較高素質的人，應該是一個心理健康的人。在思想品德課中滲透心理教育，業已成為思想品德課教師的一項重要任務。所謂“思想品德課中滲透心理教育”是指教師將思想品德課中的知識和心理教育進行巧妙的融合，培養學生健康向上的道德品質和心理健康品質。讓他們認識自己，悅納自己，從而更好地適應現代教育發展的需要。

一、在思想品德課中滲透心理教育的必要性

第一，新課程改革的要求。隨著新課程改革的深化，只有把學生培養成具有健康的心理、健全的人格，才能為他們成為全面發展的人才提供良好的精神基礎，從而促進學生素質的全面提高。

第二，學生內外因共同作用。中學生正處于人生觀和價值觀的形成時期，由于面臨新的學習環境，在學習上感到力不從心，容易出現學習不主動、情緒不穩定等一系列問題。中學生由于自身心理發展相對滯后，這種身心發展的不平衡往往會產生各種心理沖突，這些沖突往往是中學生產生心理問題的內在原因。內外因的共同作用影響著中學生正常發展，因此必須對他們進行必要的教育和指導，尤其是通過思想品德課滲透并加以引導以使其更好地適應社會的發展。

第三，由思想品德課自身的特點決定。思想品德課具有教育性、指導性、現實性等特點，與學生自身的發展和現實生活更為緊密。通過思想品德課的學習可以幫助他們形成科學的人生觀和價值觀，如教材中與父母、老師、同學、朋友之間的交往，讓學生學會正常的交往，將情感因素融入其中，將提升他們的道德水平和為人處世的能力，更好地促進自身的發展。

二、在思想品德課教學中利用多樣化的教學模式

第一，師生對話式。新課程要求教師在教學中，必須充分重視學生的主體地位，激發學生的學習激情，提倡交往對話式的教學方法。“交往”意味著教學不再是教師教、學生學的機械相加，而是師生互教互學，互惠互動，彼此形成一個“學習共同體”。置身其中，學生的自主性不斷得到開發和提升，其個性得到最大限度地張揚。如在教學“網絡上的人際交往”時，談論到上網沖浪的利與弊，由于學生在課前查找了大量資料，因此能夠在課堂上踴躍發言，各抒己見，教師積極參與，適時點評，這樣既培養了學生辯證看問題的能力，又增強了學生的自信心，鍛煉了學生的膽量。

第二，合作探究式。合作探究不僅能調動每個學生的主觀能動性和學習熱情，更能夠在合作過程中培養學生良好的心理品質。因為小組合作學習要成功的話，小組成員必須學會關注他人，要善于聽取他人意見，善于協調組員間的分歧，善于相互交流，善于向同伴提問等。這不僅需要教師教，更需要學生在實踐中鍛煉學習。所以，在不斷的小組合作探究過程中，學生的那種在獨生子女家庭中形成的自我中心意識開始得到扭轉，開始學會合作，學會交流，學會承受否定的意見，學會在困難面前奮進，從而有利于健康心理品質的形成。

第三，自主開放式。新課程要求學生學會自主學習，走向廣闊的社會，在社會大課堂里自主開放地學習。如《我們是國家小主人》一課，要求學生通過自主學習，寫一份有關社會上公共設施的破壞現象的調查報告。許多學生利用雙休日走上街頭，向游人分發問卷，通過問卷調查的方法獲取有關保護公共設施方面的信息。在這種學習過程中，學生不僅獲得了知識，也使自己的心理素質得到鍛煉和升華。如何說服他人獲得幫助，如何學會承受被拒絕，如何克服害怕心理與陌生人交談等，都是其中的收獲。

三、在思想品德課中滲透心理教育的效果

第一，教師角色、觀念的轉變。首先是角色的轉變。由傳授者變為促進者，在課堂教學中可以看到教師注重營造民主、平等、和諧的課堂教學氛圍，以各種適當的方式，給學生以心理教育上的支持、鼓勵和鞭策，使學生的思維更活躍，熱情更高。教師已經成為學生最可信賴的人。其次是觀念的轉變。教師對于課堂教學的認識已達成共識，課堂教學不再僅僅是知識和技能的單向傳授，而是師生交往的過程，教師和學生之間通過會話相互作用、相互交流、相互溝通、相互理解。教師心目中的學生，首先是與教師具有相同價值的人，師生關系是平等的，教學氛圍是愉快、和諧的，從而使教學過程成為激情與智慧綜合生成的過程。

第二，學生心理、導向的轉變。一方面是學生心理的轉變。通過思想品德課滲透心理教育，學生的心理素質明顯得到了優化。他們能正視自我、正視他人、正視現實，形成了關系和諧、相互尊重、相互信任的氛圍。學生普遍能熱愛學習、勇于交往、自律自強，懂得調節自己心理的方法，真正成為學習的自主者。另一方面是正確的價值導向。學生自信心的培養，評價是關鍵，通過教師充分利用評價的激勵功能，對學生在學習的過程中的缺點和錯誤，給予足夠的寬容、耐心的矯正，堅持表揚鼓勵為主，這樣學生樹立了自信心，形成了正確的價值導向。

“源于點滴，行于心田。”總之在思想品德課教學中滲透心理教育是永久的話題，必須通過反復實踐和思考，進一步探索與時代發展相一致、與學生發展相符合的全新思路，在思想品德課教學中滲透心理教育促進學生的全面發展，不斷播種希望收獲成果。

(責任編輯 袁 妮)