農村學校體育現狀與發展對策

博白縣位于廣西南部鄰海的縣城，但城鄉之間經濟差距較大，農村相對貧窮落后，教育資源相對貧乏，這也給農村學校體育教學的發展造成了極大的困難。

一、博白農村學校體育現狀

1.師資隊伍的基本情況

根據原國家教委的規定，高中教師應具有本科學歷，初中教師應具有專科學歷，小學教師應具有中?；驅？茖W歷。但是從調查的數據來看，博白的農村體育教師75%以上沒有達到學歷要求，我們認為這種情況有它的客觀原因:(1)20世紀80年代后期，由于國家培養的體育教師數量跟不上體育教育事業快速發展的需要，大批體育基礎較好的高中畢業生被充實到教師隊伍中代教體育。(2)許多農村中學由于缺乏體育教師，很多中專學歷的畢業生被分配到鄉鎮中學擔任體育教學任務。(3)一些學校將代課教師和民辦教師轉為正式教師來擔任體育教學任務。這樣農村學校體育教師的來源比較復雜，因而導致了體育師資質量不高，嚴重影響農村體育教學質量的進一步提高。

2.體育教師的環境與待遇

目前，博白農村體育教學課和業余訓練幾乎都在戶外，而且隨著國家教育質量的不斷提升和義務教育的不斷擴大，使農村學生的就讀率有了很大提高。這樣就導致了體育教師的工作量加大，工作環境非常辛苦。然而即使這樣，有很多的學校還存在著體育教師和文化課專業教師的待遇不等的現象。這是因為受傳統習慣的影響，認為體育鍛煉不就是玩嗎，體育課可以隨便上。因此，使得體育教師的政治地位相對低下，經濟收入與其他科教師出現較大的反差，嚴重挫傷了體育教師工作的積極性，影響農村學校體育工作的質量。

3.場地、器材的缺乏

近年來，隨著博白經濟水平的不斷提高，農村學校的體育課程設置面比以前有所擴大(以前大部分只有籃球，現在增加了排球和足球;甚至有些學校還增加了武術體操、羽毛球、乒乓球等)，這是比較好的現象。但相對來說，農村學校體育課程的設置面還比較狹窄，因為農村學生本身的環境原因，對新事物的接觸機會相對于城市學生來說太少，于是他們渴望在學習過程中接觸新的物體，以滿足自己對各種運動帶來的新體驗。然而，現在設置開展的體育項目學生從小到大一直比較熟悉，所以在進行教學的過程中，容易沿用以前的教學方法，缺乏挑戰過去和創新未來的意識。這是使得博白農村的體育教育事業受到很大的制約。

4.重視、管理不夠

據調查，目前有15%的博白農村學校把體育成績作為評定“三好學生”的條件，有20%的把體育成績作為升學的必須條件，而大部分的學校沒有把體育成績作為評定“三好學生”和畢業升學的必須條件。這說明了這些學校是將體育課視為可有可無的科目，沒有給予足夠的重視，教學管理制度及措施不力，表現在體育課時有被擠占，受其他課程的沖擊，體育教學與生產勞動概念混淆，體育教師與其他學科教師相比，有同工不同酬的現象。

5.體育經費的不足

由于教育經費的不足導致體育經費的不足，體育起初不能滿足上課的需要，學生只能根據體育器材和有限的體育場地選擇活動項目，而不是根據自己的體育愛好與興趣。新課程標準要求體育教學應從學生的需要出發，尊重學生個性化學習，促進學生健康地成長。從我們調查博白農村學校來看，多數學校的體育器材資源很難達到新課程標準的要求。

二、博白農村學校體育發展對策

第一，農村學校體育工作的好壞，與校長重視程度密切相關。雖然教育部早已制定和推行法規性文件，強化農村學校體育工作的地位，但在基層學校貫徹落實中總是不到位。因此，建議教育行政部門把體育工作作為評估學校教育工作的重要內容之一落到實處，結合貫徹落實《學校體育工作條例》、《學生體質健康標準》，以及新課程標準實施，把學校的體育工作和學校的年度工作目標制定考核、教學督導等各種評優評先掛鉤，把評價校長成績與學校體育工作成績掛鉤，還可以考慮建立校長負責制，制定出正確的地方政策導向，保障農村學校體育工作的順利開展。

第二，積極鼓勵農村體育老師的學習和進修，努力提高他們的學歷水平和知識水平;加強體育老師的創新能力、創新人格的培養，使他們盡快跟上社會發展的腳步，將最新的體育科學知識帶給農村的學生;鼓勵和引導學生勇于探索，科學創新，大膽質疑，善于提問。在教學中注意培養學生的學習興趣，使學生真正喜歡體育運動，并積極參與體育運動。

第三，針對農村經濟比較薄弱的現狀，在體育課程設置中適當增加一些既經濟又實用的體育項目。比如，跳繩、踢毽子、打沙包、跳石頭等;這些項目的器材在農村可以隨地制作，并且這些項目又不受場地的限制。同時也可以增加健美操、武術、田徑等項目，這樣，既解決了經費短缺的問題，又解決了體育課程設置過于單調的片面問題，豐富了體育課程的內容設置，增強了農村學生的學習積極性，潛在地推進我們農村體育教育事業向前發展。

第四，充分發揮各教育部門的監督、調控職能，把本地好的鄉土體育活動內容、做法、措施，體育器材的土法制作等大力推廣，同時積極介紹外地學校體育成功的實例，內外結合，共同推進博白農村學校體育的開展。

(責任編輯 黃 曉)