做家長期望的班主任

班主任是班級的組織者，教育的管理者，是每個學生健康成長的引路人。在家長的心目中，自家孩子學習成績的好壞、學風的好壞、思想品德的好壞、行為習慣的好壞，班主任起著決定作用。甚至有的家長認為班主任工作的好壞，決定著孩子一生的成長和發展。在我們學校，每當新的學年開始，許多家長都千方百計地通過各種渠道為自己的孩子選擇心目中的好班主任，這就是家長的期望。做班主任、“孩子王”，是一項光榮而艱巨的任務，為此我們必須掌握出科學的管理方法和付出艱辛的努力做家長期望的班主任。筆者認為應做好以下幾個方面的工作。

一、認真備課，做好首次亮相

新生對班主任有一種強烈的神秘感。班主任的第一次“亮相”特別重要，初次印象好就會讓學生產生良好的心理效應。因此，新班主任應事先作好充分準備，讓學生了解自己的學識水平、工作簡歷、興趣愛好、工作業績、家庭住址、聯系電話等等;露出自己的拿手好戲，如精美的簡筆畫、漂亮的黑板字、聲情并茂的朗誦、善辯的口才、幽默的語言等特點;展示個人良好的生活修養，如服飾得體、儀容整潔、嚴于律己、恪守諾言等等。這些“亮相”，會引起學生的嘖嘖稱贊，使他們打心眼里佩服班主任。學生就會與班主任同舟共濟駛向新的彼岸，從而促進班集體教育教學的良性循環和發展。

二、完善目標，實施養成教育

在新建的班級中，同學們對什么都是陌生的，學生心中還沒有班集體的概念，這一階段如果沒有明確的規章制度和嚴格的組織紀律，管理不當，班級很容易出現松弛渙散的現象。班主任這時應把養成教育放在首位，建立完善的班級管理制度，對學生的學習、生活、行為習慣提出切實可行的要求，使學生懂得應該做什么、允許做什么、禁止做什么，哪些該表揚，哪些該批評，并加以嚴格的考核、評比、總結，使學生站有站像，坐有坐像。這樣井然有序的班級秩序在短時間內很快就會形成。

三、精心指導，開展各項活動

良好班集體的建設必須依靠活動來實現，無活動即無集體。活動為學生提供了展示自己的舞臺，即增強信心，又鍛煉能力，還產生班級凝聚力，密切師生關系。因此，凡是學校和班級活動，如晨會、主題班會、聯誼會、文藝活動、安全防范演練活動、各類競賽活動等，我都給予高度重視，親自準備，親自參與，親自指導。根據各個學生的特長或閃光點，合理安排每個學生在活動中的內容和位置。在班級奮斗目標的指引下，學生們自覺形成合力，緊密團結、相互督促、共同進步，建成和諧的共同進步的班集體。

四、踏實苦干，重視效率效果

做班主任工作，必須手勤、腳勤、嘴勤，舍得吃苦，花得工夫。要以誠相待，以心換心，施予愛心，哪怕是一次課余談話也好，一次同學之間矛盾的化解也好，一個同學的錯誤行為的糾正也好，都要把問題看得準、吃得透，辦得果斷，辦得迅速及時，突出效果和效率。千萬不能因事情繁瑣而拖拉延誤，以免在學生中造成不良輿論。需要指出的是班級事務有大有小，千頭萬緒，班主任要抓好班干部的培養工作，要形成一個和諧的、有活力的、為學生代言的班干部群體，有些事情可交給班干部處理，從而有利于師生對話，促進班級健康發展。

五、家校結合，開好家長會

班主任每學期至少要召開一至兩次家長會。一方面加強學校與家長的溝通，向家長匯報學校、班級工作及各自孩子的成長情況，互相配合，共同做好對學生的教育管理工作;同時應向家長了解各自的家教方式，利用家長會指導家長進行正確的家教。本人每次設計的家長會的內容各有不同，但大體有以下幾個方面的內容:(1)學校的工作情況;(2)班主任的工作情況;(3)班級發展和同學們的成長情況;(4)本班工作的特色(與眾不同的活動或成績);(5)班級工作的今后打算和奮斗目標;(6)家庭教育的指導。一般性指導——向家長宣傳教育法規、政策、普及教育學和心理學知識、提出家庭教育和學習輔導的一般要求。針對性指導——針對當前學習、社會、家庭教育中存在的問題，提出相應的彌補措施。分類指導——針對不同年齡、不同氣質、不同性格、不同智力、不同成績、不同條件的學生及不同素質水平的家長，分別提出教育要求。家長會的召開可謂是一個難得的教育良機，也是樹立教育者自身形象的良機，它是班主任工作成功的一半。

班主任工作是一門藝術，只要在實踐中不斷探索新路子、新方法，并不斷學習新的理論，以先進的教育理論武裝自己，指導工作實踐，不斷提高藝術水平，將會成為家長期待的優秀班主任。

(責任編輯 袁 妮)