高中英語閱讀教學模式的反思與構建

摘 要高中英語閱讀教學在高中英語新教材中占有重要地位。本文針對目前高中英語閱讀教學存在問題，結合新課程標準，就如何把英語閱讀教學落實到培養提高學生的能力上提出了相應的改進建議，以期對高中英語教學模式的構建具有一定的參考價值。

關鍵詞英語閱讀閱讀技巧閱讀材料選擇

引言:

高中英語教學的核心是課文閱讀，它具有雙重性:一是對學生進行閱讀技能、技巧的訓練，培養其閱讀理解能力;二是通過閱讀，使學生不斷學到新的語言知識，提高學生實際運用英語的能力。所以充分利用教材加強閱讀訓練，培養學生的閱讀能力，就是高中英語教學中的一項十分艱巨的任務。

一、高中英語閱讀教學存在問題的理性反思

(一)語法知識講解的煩瑣性。

目前的中學英語教學中，還是有相當一部分教師以做練習代替復習，以搞題海戰術迎戰高考。由于搞題海戰術，使得市場上的所謂復習資料泛濫成災。這些復習資料粗制濫編，不根據大綱、考綱，題目出得越難越好，由此形成一個怪現象，教師的教學復習由這些所謂的復習資料牽著鼻子走。于是閱讀材料僅被當作語言知識的載體，碰到一個生詞，便把所有可能碰到的種種用法詳細地教給學生;碰到一種語法現象，除了講解此現象外，還把此種現象中的各種列外講解到位。

(二)閱讀教學觀念的滯后性。

傳統的語法翻譯教學法在中國使用了多年。Explanation-Example-Practice的三段式教學曾長期占據英語課堂。……