精讀與略讀淺議

摘 要介紹精讀與略讀的主要內容和主要方法，兩者具有不同的應用場合和功效，只有二者互為依存、相得益彰，方可提升著閱讀能力與閱讀水平。

關鍵詞精讀 略讀 互為依存

一、精讀主要內容

(一)關鍵部分。文本中的關鍵部分是全文的精華，體現了作者的匠心所在，應該認真精讀。

(二)動情之處。以《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》中的那三拳為例，頭一拳似開了個“油醬鋪”，再一拳似弄了個“彩帛鋪”，第三拳似做了個“道場兒”。精讀這段文字，頓覺淋漓盡致、激情振奮。

(三)深刻內涵。對于蘊涵在字里行間的深層意思，也應細讀領悟。比如說，魯迅先生在《孔乙己》一文中這樣寫道:“孔乙己大約的確死了。”究竟是準確判斷?還是模糊猜想?仔細琢磨后必有新的收獲。

(四)名言警句。鑲嵌在文本中的名言警句，表現了作者的獨特見解，認真品味咀嚼，愈覺引人入勝、發(fā)人深思、催人振奮、促人徹悟。

(五)奇特妙筆。以清人林嗣環(huán)贊嘆口技藝人的一段妙筆為例:“雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。”細心研讀后，深嘆寥寥數語具有無窮魅力。

二、精讀的主要方法

(一)回顧往復。比如在法國作家都德筆下，《最后一課》中的韓麥爾先生臨下課前的一組“特寫”鏡頭，多看幾遍，內心深處無疑會激起層層波瀾，濃烈的民族情懷和愛國情操不僅感人至深，而且還會永駐心間。

(二)概括歸納。精讀需要概括歸納，這個過程恰是深入思考理解的過程。

(三)假設入境。為了深入閱讀文本，不妨假設成為“局中人”，身臨其境地深刻感受體驗。……