一堂病句修改專題復習課的反思

摘 要許多學生存在著粗心大意的壞毛病，導致作業練習、試卷等當中會時常出現一些病句，這樣的病句會嚴重影響到學生的成績，所以上好一堂病句修改的專題復習課就顯得尤為重要。

關鍵詞病句修改 復習課 教師教學

近日整理書籍，偶爾翻出幾年前的一本備課筆記，上面有一篇關于病句修改的專題復習課教案，其教學設計大致如下:

一、教學目標

(一)辨析常見的病句類型。

(二)了解修改病句的步驟、方法、原則，并運用所學知識修改病句。

二、教學過程

(一)揭示復習內容。

(二)出示病句例題。

1.語文對我特別感興趣。

2.我們要繼承和發揚老一輩的革命事業。

3.經過普法教育，使群眾的覺悟普遍提高了。

4.山村里，滿山遍野到處都是果樹。

5.張文和王勤約定一起在自己家做作業。

6.學校的體育室擺滿了足球、排球、籃球、地球儀等體育器材。

7.你不認真學習，那怎么可能有好成績是可想而知。

8.大家對他的批評雖然十分尖刻，但完全是出于對他的愛護。

(三)引導學生改錯，并歸納病句的錯誤類型，隨即板書:

1.語序不當2.搭配不當

3.成分殘缺4.重復羅嗦

5.表意不明6.不合邏輯

7.句式雜糅8.用詞不當

(四)結合例題，歸納修改病句的步驟:

1.讀原句。邊讀邊想句子的本意。

2.找病因。找準有毛病的地方，分析所屬類型。

3.對癥改。對癥下藥，進行增刪調換。

4.改后查。檢查是否改動了句子的原意，新句子是否通順、流暢。

(五)借助例題，明確修改病句的方法:增、刪、留、調。

(六)習題演練。

1.探究成功者的足跡，大多受益于良好的家庭教育和良好的社會教育。……