語文教學——喚醒沉睡的生命價值觀

摘 要在語文教學當中，教師不僅要教導學生學習語文的能力，還應該教導學生對生命價值的理解，使其能夠重視生命價值，打造精彩的人生。那么如何才能培養學生的生命價值觀呢?

關鍵詞語文教學 生命價值精彩人生

在我們的校園里，輕視、漠視生命的現象同樣比比皆是:父母老師暴打學生，學生無意或惡意傷害同學、他人或自己的生命……。作為一個人類靈魂的工程師，我也在時時拷問自己的靈魂，拿什么奉獻給你，我的孩子們?我深深地知道現實的語文教育與此類人文關懷的距離，但當又一條鮮活的生命從七樓呼嘯而下的時候，我知道開一桌生命的盛宴，應該被我們每一個語文教師視為己任。

一、走進教材 注重生命價值的感悟

毫無疑問，教材是課程資源的重要載體，教師可以以教材為依托，引導學生用已有的知識與經驗，發展對自然、對生命的責任感。課本中諸多名家關于“生命”這一話題的名篇，諸如《敬畏生命》、《熱愛生命》，杏林子的《生命 生命》更是一篇生命的宣言，一曲生命的頌歌。人生在世，每天都要在平凡瑣屑的生活中與生老病死、困境、磨難對峙，是被動接受還是勇敢向前?生命的本質就是不斷地在困境中取得突破，在絕境中獲得新生。生命其實無所謂高貴與卑微，一切美好的東西都是生命力張揚的結果。學生讀完此文，作者那種珍惜自己的生命，堅強地活著、勇敢地活著、充實地活著，讓生命在奮斗進取中延長并閃