創造適合學生的德育環境

摘 要構建職業類學校的德育工作體系需要我們全體職校教師的共同努力，本文在情感教育、人文關懷、學生自主發展這幾個方面進行了探討，堅持 “以人為本”的理念，追求學生的可持續發展，真正提高學校德育的實效性。

關鍵詞情感教育人文關懷自主發展

在很多人眼里，職校學生與高中生是有著很大差距的，無論是中等職業類學校的學生還是五年制高職的學生，似乎總是與“學習成績不好”，“對自己要求不嚴格”，“各方面都較差”這些評論分不開。而正是這樣的一種比較普遍的偏見，導致了職校學生心態的復雜性與多元性，他們常常在自信與自卑、希望與失望的矛盾中徘徊，他們對自己的評價也會因此而偏低。

那么事實是否如此呢?在一次以“了解職校生是如何評價自己的、他們的心態如何”為目的的調查活動中，我們發現大部分職校生對現狀與未來的心態還是比較樂觀的，尤其是在“職校生最想對自己、對老師、對學校說的一句話和職校生將來最希望在自己身上發生的事情”這兩個主觀題上，學生的回答是多種多樣的，但積極肯定的回答遠遠多于消極否定的回答，從中可以更加明顯地看出職校學生群體的心態，并非人們想象的那樣不思進取、得過且過和無所作為。但前面所提到的社會對他們的看法并由此而對他們心態產生的影響，無疑增加了職業類學校教育學生的難度，我們也意識到只有先改變了學生自身，才能改變社會對他們的不良評價，為此，我們必須創造適合學生的教育。……