談網絡技術在語文教學中的應用

摘 要隨著社會的發展，網絡技術逐漸引入課堂，在豐富課堂知識的同時，也極大的提高了學生的積極性。那么語文教學當中，如何利用好網絡技術呢?

關鍵詞語文教學網絡技術

近年來，我國將網絡技術引入課堂，與語文學科教學的整合研究取得了明顯的效果。信息網絡的時代，“書香伴孤燈”的日子將成為歷史，“不動筆墨讀書”也不再是神話。

一、熱愛讀書，“最是書香能致遠”

中國的語文閱讀教學遭到非議不少，尤其形式主義現象嚴重:讀書不給時，訓練不落實，目標不現實，基礎不扎實，閱讀不拓展，網絡不運用等。因此，造成閱讀教學走入誤區，陷入低谷。俗話說“讀書百遍，其義自見”、“讀書破萬卷，下筆如有神”。實踐經驗告訴我們:書是學生讀懂的而不是教師講懂的。新課程標準在目標定位中強調指出:“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。”良好的語感，要靠平時多讀，且運用多種閱讀方法來實現，而網上閱讀則是現下最流行的閱讀方法之一。只有通過多種方法的閱讀，讀書才能落到實處，只有這樣，語感才能得到培養。

二、善于發現，“為有源頭活水來”

愛因斯坦說，往往發現一個問題，要比解決一個問題更為重要。只有發現才能讀進去，品出味，只有發現才能讀得深，悟得透。如在教學《江南》一課的教學片斷時，我讓學生反復閱讀網上資料后，問:“課文里作者是怎樣描寫蓮花的呢?看看又有什么新的發現?”學生們情緒高昂，暢所欲言?！?br>