寓創新能力的培養于美術教學之中

摘 要美術教育是實施素質教育的重要內容和途徑，在全面提高人的素質方面有著其他學科不可替代的作用。美術教學不僅僅教給學生繪畫基礎知識、基本技能、技巧，還應包含技能、技巧在內的涉及更為廣泛的美術文化。在美術教學中如何“寓創新能力的培養”呢?這是美術教學研究中的一個重要課題。

關鍵詞美術教學創新能力合作式教學

“創新是民族的靈魂，是國家興旺發達不竭的動力”，培養學生的創造力，是從容面對國際競爭，使中華民族立于世界民族之林的需要。作為一名美術老師，下面就談談本人在美術教學中培養和發展學生創新能力的一些做法。

一、把活動引入課堂，在活動中開發學生創造性智力

兒童的成長過程都經歷過一些造型的游戲活動，其演變是循序漸進的，而且它的過程具有典型意義的變化。我們必須根據不同年齡階段的學生身心、智力發展狀況，有針對性地進行教學，把游戲活動引入到課堂中，使課堂氣氛活躍自然。

愛玩是孩子們的天性，強加壓力只會抑制學生思維、想象力和創造力的發展。如在上《動物朋友》一課時，利用自制多媒體課件，應用起伏跌宕的音效為學生營造了一個森林中動物們和樂融融的場面，讓學生覺得自己就是其中一員。通過說畫、畫畫、評畫、游戲等情節，讓學生的思維得到開發、性情得到陶冶、審美意識和能力得到升華、健康的人格得以伸展。還可以開放課堂活動的空間，引導學生走向自然、走向社會，投身于五彩繽紛、五光十色的校外生活，把公園、田野、村莊等作為學習美術的大課堂，在大自然中學美術，感受生活中的紅、黃、藍。……