淺談低年級美術作業的保存與管理

摘 要對于美術課，學生往往會有濃厚的興趣。然而許多學生對于完成的美術作業卻不重視，時常丟失。所以對于美術作業的保存與管理就顯得尤為重要。

關鍵詞美術作業保存管理

美術作業的呈現形式從以前配套的學習手冊到現在的習畫作業本，對此，學生在使用過程中出現的問題讓身為美術教師的我們不得不思索:低年級美術作業如何保管?筆者將教學實踐中出現的問題簡單羅列并嘗試了一些具體做法:

一、問題現狀

現狀之一:孩子天生就喜歡涂涂畫畫，尤其是在小學低年級，他們的這種藝術天性依然保存得很好，有著極強的想象力和豐富的表現力。此時，美術課堂正好給了他們一個充分釋放這些能力的空間。但是，絕大多數孩子在課堂上津津樂道的美術作業除部分被老師收起外，大多數作業在過了一段時間后便不見了蹤影。問及去向，回答總是“放在家里被媽媽當垃圾扔了”或是“本來還在書包里的，現在不知哪里去了”……說到底，孩子們喜歡的是表現的過程，對于表現后的結果則全然沒有那份執著與耐心。

現狀之二:新課程改革帶來了美術教材的不斷更新變化。美術作業本的形式一改再改，從與教科書融合成冊到單獨成冊，從作業紙的固定本到活頁本，這也讓孩子們對作業的保存和管理無所適從。以前的學習手冊是單獨的一本書，與語文、數學的練習冊相似，所以包上書皮與書本放在一起，一般不容易弄丟，相對來說易于保存。