高中英語教師在新課程改革背景下的角色

摘 要 教師將與新課程同行，教師將在新課程中實現(xiàn)自身的發(fā)展，并將這種發(fā)展的成果用于新課程的建設(shè)。本文結(jié)合新課程的要求和實施前景，幫助教師了解教育工作以及社會對教師角色的新期待，進一步明確教師在新課程背景下的角色定位。

關(guān)鍵詞 高中英語新課程教師角色

一、引言

20世紀(jì)末21世紀(jì)初。我國啟動了新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革，隨即制定了《全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)。指出英語是基礎(chǔ)教育階段的必修課程。此次英語課程改革的重點:要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，忽視對學(xué)生實際語言運用能力培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。新的課程標(biāo)準(zhǔn)不僅對英語教師的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)等諸多方面提出了更新更高的要求，而且它需要教師從傳統(tǒng)的角色中走出來，從教育教學(xué)的規(guī)律出發(fā)給自己的工作和作用重新定位。筆者認(rèn)為執(zhí)行新課程的關(guān)鍵在于教師，因此，在新課程改革背景下教師的角色定位是至關(guān)重要的。

二、對教師角色的傳統(tǒng)隱喻及分析

“教師是蠟燭”它肯定了教師的奉獻與給予。但是忽視了教師的持續(xù)學(xué)習(xí)與成長，淡漠了教師的內(nèi)在尊嚴(yán)與勞動的歡樂。……