社會化藝術考級中的施考者

當我們把鏡頭聚焦到藝術考級的主辦機構，發現也是問題重重、各自為政、缺乏管理，各類考級泛濫成災、良莠不齊，以及在一些指導教師中片面強調考級的功利目的等問題，使藝術考級呈現無序競爭局面。

藝術考級活動的蓬勃發展，固然讓人欣喜，但其混亂局面卻不容樂觀。目前，在國內實行考級的類別包括音樂、舞蹈、美術、書法、語言等幾大門類，每個類別中還包括著眾多小的科目，共涉及幾十個專業，令人眼花繚亂。考級主體更是多若繁星。各類協會、學會、藝術院校、表演團體、藝術館(站)、少年宮等，甚至個人都在主辦或承辦考級活動。有的地方實行“地方割據”畫地為牢，進行地方保護;一部分考級單位還違規操作，隨意制定和提高收費標準，考官專業不對口，片面追求考級與升學掛鉤或加分等現象，使原本重在提高個人素質，檢驗學習成果的藝術考級走向岐路。

(一)考級機構混亂。

以音樂考級為例，僅僅吉林省就有七家考級機構可以公開合法地進行音樂考級。其中，經文化部批準的考級單位(跨省考級)四家，經省文化廳批準的省內考級單位(本省考級)三家。多數考級單位都說自己是正宗，褒已貶它，個別考級單位玩文字游戲，本來是省內考級卻打著文化部、教育部旗號，并許諾通過幾級可以免試入學、升學加分，甚至有的考級單位還公開提出給指導教師回扣，進行惡意競爭等等，以此來誘導考生家長和指導教師。

(二)專業教材混亂。……