吉林市大學生陽光體育運動開展現狀及對策研究

隋廣宇 吳 海

摘要:本文對吉林市大學生陽光體育運動開展現狀進行調研分析,以期對陽光體育運動的普遍開展提出合理的對策與建議

關鍵詞:吉林市 大學生 陽光體育運動 現狀 對策

為全面貫徹黨的教育方針,認真落實“健康第一”的指導思想,切實提高學生體質健康水平,2007年4月由教育部、國家體育總局、共青團中央發起的“全國億萬學生陽光體育運動”在北京全面啟動,要求用3年時間,使85%以上的學校能全面實施《學生體質健康標準》,使85%以上的學生能做到每天鍛煉一小時,達到《學生體質健康標準》及格等級以上,掌握至少兩項日常鍛煉的體育技能,形成良好的體育鍛煉習慣,切實提高體質健康水平。為了更好地開展此項運動,筆者對上海市大學生參加陽光體育活動情況進行了問卷調查,以了解和掌握吉林市大學生參加陽光體育運動現狀,為有關決策部門提供可靠的參考依據。

一、研究結果與分析

1.1吉林市大學生體質狀況

調查發現,相當一部分大學生認為處于亞健康狀態甚至自評處于疾病狀態。同時,不同性別的大學生有一定的差異,48.9%女生認為身體處于亞健康狀態,而男生為38.4%,男、女生之間差異明顯。這是由于男生在余暇時間時活潑好動且對陽光體育活動的渴望度較高,使得男生的體制狀況較好。可見,在體質健康狀況較差的今天,大力開展陽光體育運動是增強學生體質健康的潤滑劑[1,2]。

1.2吉林市大學生獲取陽光體育信息的情況

調查中從看出:對于吉林市大學生獲取陽光體育信息的途徑首先是體育課,其次為網絡體育信息,另外,還有查閱體育報刊、電視或收聽廣播。可見,隨著信息產業化的發展,作為信息交流的網絡體育資源具有直觀性、生動性、真實性等特征,也成為學生獲取陽光體育信息的次要手段。陽光體育文化信息是社會文化的重要組成部分,它反映了當今社會體育的一個新的特點。所以在各大學的陽光體育文化中,應注意為大學生獲取陽光體育文化信息創造條件并積極引導,充分發揮陽光體育文化信息在社會文化中的作用[3]。

1.3大學生上課日參與陽光體育活動的時間投入情況

調查得出:大學生在上課日選擇陽光體育運動的時間段,主要集中在下午,其次為上午,隨機安排的同學很少。可見在上課日選擇陽光體育運動的時間段時具有較大的一致性。這主要是由于學校的體育課主要安排在上、下午進行以及早操、課外活動,另外體育社團活動時間主要在下午,所以大學生在選擇陽光體育活動的時間段上主要以這兩段為主。另外調查表明大部分的學生在上課日平均每天參與陽光體育活動時間少于60分鐘,這可能跟平時學習任務較重有直接關系。

1.4大學生雙休日參與陽光體育活動的時間投入情況

調查統計得出:大學生在雙休日選擇陽光體育運動的時間段有很大的不確定性,選擇隨機時間的人數最多;選擇在上午進行鍛煉的最少。在雙休日里大學生就會根據自己的愛好來選擇自己喜歡的時間段來做自己喜歡的運動。調查表明有64.4%的大學生在雙休日平均每天參加陽光體育活動時間大于60分鐘。并且不同性別的大學生鍛煉時間存在一定差異,男生參與活動的時間明顯高于女生,這是由于男生天生好動的性格要強于女生,而女生則更喜歡比較文靜的休閑活動。所以,體育教師應要加強督促和引導女生充分利用好余暇時間來進行體育活動以達到強身健體的功效[4,5]。

1.5大學生參與陽光體育運動項目

通過對學生參與陽光體育運動項目調查發現,對于項目的需求呈現多元化。選擇頻數較高的項目是球類,籃球、足球對抗性較激烈的項目男生選擇的較多;女生則主要集中在羽毛球、健美操、游泳項目。可見,大學生對小球或室內項目的鐘愛尤為突出,主要因為他們對戶外運動的益處了解不多,教師應加強教育和引導。

1.6影響大學生參與陽光體育運動的因素

⑴場地器材短缺是影響學生參加陽光體育運動的主要制約因素。⑵學習任務重,沒時間成為影響學生參加陽光 體育運動的另一主要因素。⑶大學生參與的積極性不高,指導教師的專業水平不能滿足學生的需求[6]。

二、結論

2.1大多數學校對陽光體育運動,重視程度不夠,缺乏系統的行動計劃,很多細則沒有完成,總體現狀不容樂觀,很多學校都在觀望下一步主管部門的態度。

2.2吉林市大部分大學生對陽光體育信息的獲取途徑比較廣泛,但對信息的關注程度還有待進一步提高。上課日參與活動的時間較為一致,而在雙休日選擇陽光體育運動的時間段時有很大的不確定性,對于項目的選擇需求呈多元化趨勢[7]。

2.3影響吉林市大學生參加陽光體育運動的因素是主要是運動場所不足、運動器材短缺、學習負擔重和參與的積極性不高等。

三、建議

3.1加強宣傳

加強教育,培育學生對身體運動鍛煉的意義認識,提高自覺觀念。以人為本,切實做好學生的思想工作,培養學生的體育興趣和情感,提高學生對體育鍛煉的認識,使學生形成正確的體育價值觀,從而改善體育鍛煉態度,樂于接受體育教育,并能主動地養成經常參加體育鍛煉的習慣[8]。

3.2轉變觀念

首先是學校領導和教師觀念的轉變,必須充分重視體育的重要性,其次是學生自身觀念的轉變,認識到體育活動對自己身心的影響。

3.3政策保證

各級各類學校必須切實開足、開齊體育課,不得以任何理由削減、擠占體育課時間,要廣泛開展群體性的學生體育活動。讓“每天鍛煉一小時,健康生活一輩子”的理念深入人心。落實“陽光體育活動”,必須把落實學生每天一小時體育活動的工作,提高到全面貫徹黨的教育方針,堅持“健康第一”的教育指導思想[9]。

3.4資金投入、條件建設

加大資金投入,擴大運動場地,增添設施。要加大投入,以滿足除維持正常體育課之外的課外活動時間設施使用需求。克服體育設施是為體育課而準備的思想,要求學校從實際出發,因地制宜,積極創造條件,籌措資金,改善運動場地、器材設備和衛生條件,經濟實效地配置體育資源,為學生創造一個良好的鍛煉環境。

參考文獻:

[1]教育部 國家體育總局 共青團中央《關于全面啟動全國億萬學生陽光體育運動的通知》[J]. 中國職業技術教育, 2007,(15)

[2] 龔建亭,劉長江. 陜西省高校開展陽光體育運動的現狀與對策研究[J]. 中國學校體育, 2009,(09)

[3] 陳少輝. 對高校開展陽光體育工程研究與分析[J]. 中國教師, 2009,(S1)

[4] 劉海元,袁國英. 關于開展陽光體育運動若干問題的探討[J]. 體育學刊, 2007,(08)

[5] 王月華. 開展全國億萬學生陽光體育運動的認識與思考[J]. 上海體育學院學報, 2007,(06)

[6] 呂延利. 河南省普通高校開展陽光體育活動的調查研究[J]. 體育科技文獻通報, 2009,(09)

[7] 馮惠健. 陽光體育運動為提高學生素質帶來新的希望[J]. 上海教育, 2007,(12)

[8] 李紀霞,徐仰才. 上海市大學生陽光體育運動開展現狀研究[J]. 內蒙古體育科技, 2008,(04)

[9] 陳力全,魏軍. “陽光體育運動”與中小學體育課程改革的融合[J]. 教學與管理, 2009,(24)

(隋廣宇 吳海 吉林農業科技學院體育部 吉林省吉林市 )