《漢朝的科學技術》教學設計

張文興

我今天講課的題目是《漢朝的科學技術》。這節課選自河北人民出版社七年級歷史上冊第三單元“統一國家的建立”中的第五課時。

一、教材分析

(一)教材的地位與作用

在秦漢時期,中國進入了封建社會的第一個大統一時期。在這一時期,中國的經濟得到發展,一些對后世影響深遠的政治、思想等統治制度得以確立。同時,當時的中國古代先民也創造出了大量具有世界意義的科技文化成就。這些成就,不僅體現了我國古代勞動人民的勤勞與智慧,對激發學生的民族自豪感、自信心,培養學生愛科學、學科學的精神,也具有十分重要的作用,再者,對彰顯中國在世界文明發展進程中做出的突出貢獻也有著突出的價值。所以本課的內容在中國古代史的學習過程中占有至關重要的地位和作用。

(二)教學目標

根據新課程標準中“了解中國國情”、“培養愛國主義情感”、“樹立正確的世界觀、人生觀”的教育理念和七年級學生的認知特點,制定了以下教學目標:

1.知識目標

學生通過本課的學習,知道中國古代造紙術對世界文明發展的貢獻;知道《九章算術》,了解中國古代的數學成就;知道華佗、張仲景的醫學成就。

2.能力目標

通過本課的學習,培養學生自主學習、合作學習的能力;培養他們發現問題、解決問題、歸納知識的能力。

3.情感態度與價值觀

認識我國古代勞動人民的聰明才智,培養學生的民族自信心和自豪感以及愛科學、學科學的精神。

(三)教學重點與難點

本課包括蔡倫和造紙術、《九章算術》、張仲景和華佗三部分。根據教材的內容和價值,確定本課重點是造紙術的發明、改進及其對世界文明發展的貢獻。本課難點是通過學習漢代的科學技術,激發學生的民族自信心和自豪感,培養他們愛科學、學科學的意識。

二、教學方法分析

根據本節課的內容以及知識結構,為突出重點、突破難點,并且達到實現本課的教學目標,我在教學過程中著重采用自主學習、小組合作學習、導引、歸納等方法,力圖達到學、思、說、練的有機結合。并在教學中力求做到,教師起主導作用,突出學生的主體地位,創建和諧的課堂氣氛、創建開放的課堂,將本屬于學生的課堂交還到他們手中,并讓他們體驗收獲的快樂。

三、課堂設計(教學流程)

(一)這節課設計的理論依據

1.充分體現新課程標準的要求,堅持“以學生為主體,以教師為主導”的教學原則。關注每一位學生,激發學生的學習興趣。

2.創建富有生機的課堂氛圍,促使課堂本身具有生成新因素的能力,有效發揮師生在課堂教學中的生命活力,尤其是學生的主體作用。

3.將“教教材”的觀念轉化為“用教材教”。將教材作為一個學生學習的輔助性工具去對待,結合實際拓寬教學內容,提高學生的認知能力。

(二)教學實施過程

1.新課導入(1分鐘)

設計“猜一猜”小謎語,激發學生學習的積極性,并直接引入“蔡倫和造紙術”這一歷史內容。(目的:結合學生的年齡特點,激發學生的學習興趣。)

師:紙是人們日常工作、生活、學習中不可缺少的物品。那么,紙,最早發明于哪個朝代,又是怎樣制造出來的呢,下面就通過本課的學習去了解一下。

2.新課(25分鐘)

1)蔡倫和造紙術(板書標題)

學習方法,采用學生小組合作學習的形式學習知識。(要求:學生閱讀本部分知識——組內交流——小組發言人進行匯報,不完善的、不準確的師生共同完善。目的:學習基礎知識,培養學生小組合作學習的能力,創建開放式的課堂,發揮學生的主動性。)

應該學習的知識:①紙發明前,人們使用的書寫材料有哪些,它們有什么不足之處?②最早的紙,哪個朝代發明的、有什么特點、不足之處?③蔡倫造紙術的優點(材料、紙的質量)?④蔡倫及造紙的流程。⑤造紙術的傳播情況?⑥造紙術改進及傳播的意義?

2)《九章算術》

小活動:計算。給學生幾個正負數加減法的計算題,要求學生計算。——導出《九章算術》。(目的:增加學生學習歷史的興趣,認識不同學科之間的聯系性,并且導出新課。)

學習方法,問題引領法。教師提出問題,學生通過自學后回答。(目的:培養學生解決問題的能力。)

題目及答案:①成書的時間: 東漢時期。②內容: 春秋戰國以來的數學成就。③特點:長期修改補充,集體智慧的結晶,按解題的方法和應用的范圍分為9類,命題都來源于生活實際。④地位或價值:《九章算術》是我國現存最早的一部數學專著,有一些內容在當時居于世界領先地位。

3)張仲景和華佗

師:漢朝時期,不僅在造紙、數學方面取得了領先世界的成就,在醫學方面也有非常突出的成果。請同學們自主學習這一部分。

學習方法:學生采用小組合作的方式學習。(要求:學生以小組為單位自學本部分知識,然后選擇自己喜歡的人物進行介紹。目的:培養學生自主學習,發現問題、解決問題的能力。)

應學習的知識(張仲景和華佗的主要貢獻、成就):①張仲景,著有《傷寒雜病論》一書。他在書中全面闡述了中醫的基本理論和治病原則,后人把它分為《傷寒論》和《金匱要略》。而且他著作中的理論、經驗和醫方,對中醫治療傳染病和內科雜癥,一直具有指導意義。②華佗,精通針灸,擅長外科手術。他是中國歷史上第一位創造外科手術的醫學家;也是世界上第一位發明麻醉劑“麻沸散”并采用全身麻醉方法做手術的醫生。他還編創了一套名為“五禽戲”的醫學體操。

3.課堂小練習——放飛思維

(目的:培養學生發散思維的能力。)

讓學生根據所學知識及生活實際回答下列問題:①“蔡侯紙”有何特點?②紙廣泛應用于人類生活的各個領域,你能說說紙有哪些用途嗎?③在大力提倡構建節約型社會的今天,節約有著重要意義,我們應該怎樣節約用紙呢?④請列出漢朝時期中國領先于世界的科技成就(至少三項)。

4.課堂小結

這堂課,我們學習了漢朝有代表性的幾項科學技術,請同學們談一談通過這堂課的學習,你有什么收獲?(目的:歸納本課所學習的知識,并進行情感教育,體現三維教學目標。)

總結:我國是世界上最早發明造紙術的國家;《九章算術》是我國最早的數學專著,有一些內容在當時居于世界領先地位;張仲景和華佗是漢代著名的醫學家,張仲景被稱為“醫圣”,華佗被稱為“神醫”,在醫學上,創造了很多領先世界的成就。應學習這些人物的品質:創新精神、持之以恒、虛心學習、……

師:成就令我們自豪和驕傲,優秀品質值得我們學習,讓我們以他們為榜樣,為早日實現中華民族的偉大復興而努力學習。