教育部對規范中小學辦學行為作出明確部署等4則

桂　文等

本刊訊近日，教育部對規范中小學辦學行為作出明確部署。在加強中小學管理規范辦學行為現場經驗交流會上，教育部要求，各級教育行政部門和學校要抓住重點，集中力量，認真解決好當前一些違背教育規律、影響正常教育教學秩序的突出問題，力爭在較短時間內取得明顯成效。

一要科學安排作息時間，切實減輕學生過重課業負擔。根據當地實際情況，按照不同學段和年級、走讀生和寄宿生的實際需要，對學生休息時間、在校學習(包括自習)時間、體育鍛煉時間、在校活動內容和家庭作業等方面作出科學合理的安排和嚴格規定，并組織全面檢查。堅決糾正各種隨意侵占學生休息時間的做法，正確引導家長和社會積極參與，切實把課內外過重的課業負擔減下來，依法保障學生的休息權利。二要嚴格執行課程計劃，切實提高教育教學質量。堅決糾正任何違背教育規律、隨意加深課程難度、隨意增減課程和課時、趕超教學進度和提前結束課程的現象。鼓勵和表彰在規定教學時間內、通過提高課堂教學效果和學生學習效率、提高教育質量的先進學校和優秀教師。三要嚴格規范考試科目與次數，逐步完善教育評價辦法。不以升學率對學校排隊，不單純以考試成績對學生排名，制止對高考成績的各種炒作。四要加強招生管理，嚴格規范招生秩序。五要合理調整學校布局，避免簡單撤點并校，重視解決當前城鎮化過程中不同程度出現的大班額問題。六要強化農村寄宿制學校管理，確保學生的安全和健康。七要大力推進義務教育均衡發展，有效化解擇校現象。完善政策措施，研究提出本地區治理義務教育擇校亂收費現象的政策措施和實施步驟。

廣西鼓勵教師通過培訓提高學歷

桂文

本刊訊從廣西教師教育及中小學(中等職業學校)教師隊伍建設年度工作會議上傳出消息，廣西各級教育行政部門、各中小學制定了本校教師學歷提高計劃，根據本地、本校教師專業結構情況，有計劃地選派和鼓勵教師參加學歷提高培訓，特別要支持45歲以下初中教師通過培訓達到本科學歷。

廣西教育廳副廳長楊偉嘉指出，學歷提高培訓必須將知識的系統傳授與解決中小學教師教育教學的實際問題有機結合，提高教師知識水平和實際教育教學能力；必須堅持以在職進修為主，鼓勵教師采用現代遠程教育、函授、自學考試等形式參與學歷提高培訓，并將學歷教育與非學歷教育相互貫通；必須解決教師選擇培訓專業時避難就簡、專業不對口、學非所用等問題。據介紹，廣西將繼續實施以“廣西21世紀園丁工程”為載體的骨干教師培訓，分別按中小學教師總數1％、10％、20％、30％的比例，建立自治區、市、縣(市、區)、校四級中小學骨干教師梯隊。

廣西積極實施國際合作師資培訓項目

桂文

本刊訊近年來，廣西認真組織實施國際國內合作師資培訓項目，取得了可喜的成果。據悉，中國一聯合國兒童基金會“愛生學校的教師支持體系建設項目”、“愛生學校的學校管理項目”、“廣西地方創新項目”共培訓中小學教師250名；世界銀行貸款、英國政府捐贈“西部地區基礎教育發展項目”和“兩基攻堅師資培訓項目”共培訓中小學學科教師5500名，在校師范生200名；中外暑假英語教師培訓項目培訓中學英語骨干教師260名；“中英基礎教育項目”參與式教師培訓，培訓縣級專家和中小學教師5052名，教育公平培訓，培訓教育行政管理人員、中小學校長和教師1488名。

據統計，自2006年以來，廣西各級教師資格認定機構共認定各類教師資格10.6萬人。

南寧市特級教師工作室揭牌

馬超勤

本刊訊4月14日，首批以特級教師本人姓名命名的南寧市特級教師工作室揭牌。

工作室由南寧市教育局統一印制、授予牌匾并提供部分項目經費。廣西師范大學作為技術支撐單位，為工作室配備導師團隊和研究生助手團隊。特級教師是工作室的主持人，負責工作室日常工作的組織和開展。每位主持人配助理1人，帶一個5～7人的團隊，團隊成員中至少有1名農村學校教師。

此次成立的方潔玲特級教師工作室、何偉萍特級教師工作室等60個特級教師工作室共有成員356人，參加的縣級及鄉鎮學校38個、農村教師60人。南寧市教育局將給予每個工作室1萬元的啟動資金，支持每個特級教師工作室開展工作。工作室以3年為一個運作周期。

特級教師工作室利用現代信息技術為特級教師與廣大教師的交流提供平臺，更好地傳播特級教師先進的教育教學理念，發揮其示范、指導、輻射作用，使更多的教師尤其是農村教師獲得更高水平的指導，實現優質資源共享，促進城鄉教師隊伍建設均衡發展。