我看愛情

胡曼如

一、學情分析

1學習蘇霍姆林斯基《致女兒的信》，學生對這篇愛情話題的課文特別感興趣。

2初三學生開始關(guān)注愛情問題。根據(jù)平時觀察，部分學生對愛情的認識模糊不清，缺乏判斷力，認識有偏差。有的認為男女愛慕是不正當行為；有的認為愛情是金錢、享受；有的認為別人有異性朋友自己也要找一個；有的暗地里給班上的同學“配對”取樂：還有的早戀，影響學習。

基于以上兩點設計本次活動課，借學生學習課文的興奮點展開豐富多彩的語文學習活動，同時幫助學生正確認識“愛情”，使他們邁好青春的第一步。

二、教學理念

綜合性學習課的學習形式豐富多樣，學生可以自主選擇適合自己的學習方式來學習，學習的欲望得到尊重，容易調(diào)動學習積極性，也使學生的多元智能得到更好展現(xiàn)。這種課型的學習重探究、重實踐、重應用、重參與、重合作，用多維思考、多維手段為學生學習語文提供操作平臺，是一種使學生學習處于最佳狀態(tài)、最有收效的一種課型。

三、教學目標

1通過本次綜合性學習活動，矯正學生對愛情理解的偏差，幫助他們樹立正確的愛情觀，讓他們明白愛情是高尚的、美好的、謹慎的、負責的。

2在綜合課中，讓學生參與聽、說、讀、寫的活動，展示他們各方面的才能，并在實踐中提高他們的語文水平，鍛煉他們的語文能力。

3培養(yǎng)學生自主、探究、合作的能力。

四、準備階段

1教師和語文課代表等學生參與策劃整個活動。

2學生根據(jù)提供的項目各自選定參與的活動(至少選一項)。

分組活動如下(收集、整理、自編等)：

①最動人的愛情故事；②名人愛情觀(名言、事例等)；③古今中外的著名愛情詩文；④著名的愛情歌曲；⑤發(fā)人深省的愛情案例；⑥對“早戀”問題的看法；⑦我看愛情；⑧活動竄詞；⑨個人自定(只要圍繞主題即可)。(每個小組指定負責人負責審查準備的資料，制定要求。)

3準備時間：10天。

4教師設計多媒體用的文字、圖片、音樂等。

5組成四人小組的評委，給以上各項活動評選出“最佳選手”。

五、活動過程

主持人(選定兩位學生)在活動中竄詞，用多媒體播放活動的程序(含文字、音樂、畫面等)。

(一)教師開場白

同學們!愛情是個永恒的話題。不同的人有不同的愛情觀。有人說，愛情是美麗的；有人說愛情是偉大的，有人說愛情是高尚的，還有人說愛情是苦的、辣的、酸的、甜的……到底愛情是什么?我們應該擁有怎樣的愛情觀?今天，我們一起來探討這個問題……

(字幕)愛情——亙古不變的美麗

如果不善待愛情，便不能提高到人類美這一高度，就是說它還僅僅是能夠成為人。但尚未成為真正的人的一種動物罷了。

——蘇霍姆林斯基《致女兒的信》

(播放的愛情名曲有：中國的《梁祝》，外國的《魂斷藍橋》主題曲、《我心依舊》等。)

(二)主持人導入活動的開場白的竄詞、活動要求

(三)(字幕)第一章情之華

美麗動人的愛情故事

學生活動：由第一個小組的學生上臺講述自己收集到的名人愛情故事、美麗凄婉的愛情故事或自編的愛情故事。(要求：①內(nèi)容健康。②大方坦然，聲音清晰、吐字清楚，表達自然流暢，盡量做到有感染力。)

(四)(字幕)第二章情之韻

著名的愛情詩

學生活動：

1推薦愛情詩文，簡要介紹作者和賞析名句。

2由兩位同學推薦陸游的《釵頭鳳》和白居易的《長恨歌》，并解讀詩中有關(guān)陸游和唐婉、唐太宗和楊貴妃的愛情的詩句。

3集體朗讀多媒體播放的愛情名詩名句。

4學生即興自由推薦古今中外的愛情名詩文。

(五)(字幕)第三章情之思

愛情案例分析

——一個真實的故事案例我之見

學生活動：

1聽教師講述一個發(fā)生在中學生中的真實的故事。

故事內(nèi)容簡述如下：

初中時，男孩和女孩都是班上品學兼優(yōu)的學生干部，兩人“早戀”曾經(jīng)在班級里和家庭中掀起一陣波瀾，彼此的學習成績也有起伏。但是最后彼此還是以最好的成績考上了重點高中。雙方父母有意把他們安排在兩所不同的學校。但是每天放學男孩總要繞七八里路到女孩的學校，和她一起回家。一天，男孩的外婆去世，告別儀式安排在中午，但全家遲遲不見男孩到來。事后家里得知男孩又是接女孩去了。男孩的家長非常氣憤，于是兩個孩子和兩個家庭再度掀起波瀾……兩個人都陷入痛苦和矛盾之中。

2學生思考(分小組討論對策，推選一位同學作代表發(fā)言。四個問題中可以選其中的一兩個來回答。)：

①假如你是女孩，你怎么辦?

②假如你是男孩，你怎么辦?

③假如你是雙方的家長，你怎么辦?

④假如你是老師，你怎么辦?

3其余學生注意傾聽別人的意見，看看誰的見解最好。

(六)(字幕)第四章情之悟

我的愛情名言

我的愛情觀

學生活動：

1師：“同學們!經(jīng)過剛才的一系列活動，你對愛情有什么感悟?在你的眼中愛情是怎樣的?請用一兩句話寫出你的愛情‘名言。”(即興活動，只給三分鐘。要求簡明扼要，寫出有哲理的格言式、警旬式的句子。)

2演講接力：將學生的“名言”收上來，隨機抽出用實物投影儀投放出來。抽到誰的，誰就站起來說說自己為什么對愛情有這樣的感悟(即談“我的愛情觀”)。

3演講：“我對早戀的看法”。

4學生對以上問題自由發(fā)表見解。

5早戀了怎么辦——介紹對策。

(七)競賽活動

1背誦古今中外愛情詩接力。

2古今中外愛情歌曲接力。

3公布各個活動的最佳選手。

(八)分四人小組小結(jié)

總結(jié)通過這次活動，“我”有什么收獲。

六、課后總結(jié)

該綜合活動課上，學生不僅受到了高雅的愛情文化熏陶，還通過探討對愛情有了較全面、較正確的認識。在綜合活動中，學生自主學習，積極收集信息，認真探究問題，積極參與實踐活動，從多維角度學習語文，強化了學習語文的過程，整合了語文知識和語文能力，從真正意義上學習語文、提高語文能力。在整個活動中，學生的組織策劃能力、相互合作能力、綜合表達能力都得到了升華。

整個活動設計為由學生自主參與，是對學生學習個性的尊重，不但激發(fā)了學生學習語文的興趣，還讓他們的多元智能得到很好挖掘和展示，讓他們發(fā)現(xiàn)自我的價值，增強他們學習、辦事、做人的信心。教師在活動中也能更好地了解學生的潛能，以便促進學生的全面發(fā)展。

不足：第二章給學生介紹“著名的愛情詩”時，只顧及古代的內(nèi)容，現(xiàn)代的內(nèi)容沒有融進去，這是一個較大的遺憾。