做好班主任工作要有“九心”

周小紅

摘要:本文從中職班主任工作的現(xiàn)狀與存在的問題入手,分析了一個優(yōu)秀的班主任所應具備的條件。具體來說,一個優(yōu)秀的班主任應該是一個有心人,必須具備“九心”,并把它貫穿于教育教學的實際中去,才能更好地去做好自己的本職工作,圓滿完成各項任務。

關鍵詞:中職教育;班主任;“九心”

1.信心

樹立信心是干好班主任工作的動力源泉。一個優(yōu)秀的班主任應該從接受任務的第一天起,就圍繞著如何建立一個優(yōu)秀的班集體而開展活動。班主任要對自己班上的學生都充滿信心,并有信心讓每名學生都成為對社會有用的人才,有信心讓每名學生都成為專業(yè)上的能手,充分發(fā)掘每位學生身上的閃光點。

2.愛心

班主任應關心愛護自己的學生。中職學生大部分是中考分數比較低的學生,這部分學生中有相當一部分會因為學習成績不好而有自卑心理。面對這種情況,班主任要及時鼓勵他們,使他們正視現(xiàn)實,看到自身存在的優(yōu)點,樹立起他們對生活的信心。同時,也要嚴格要求學生,不能放松對其學習的監(jiān)督。

3.熱心

班主任如果不安心自身從事的教育工作,整天干著這行想著那行,甚至把教育工作當成一項副業(yè),把學校當成一個休息場所,連基本的教學任務都難以完成,又怎能把班主任工作干好呢?所以熱心教育事業(yè)是干好班主任工作的基礎。

4.細心

班主任工作應該說是一項繁重而復雜的工作。班主任只有在平時工作中對學生的言行進行細致的觀察,善于從學生的細枝末節(jié)中捕捉本質與主流的東西,通過表象來窺探學生的內心世界,才能及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,掌握學生的發(fā)展動向,從而采取相應的防范措施,把不良現(xiàn)象消滅于萌芽之中,把問題減少到最低程度,做到防患未然、防微杜漸。細心地觀察學生的內心世界和發(fā)展動向,是干好班主任工作的條件之一。

5.虛心

班級管理工作是一門科學,也是一門藝術,它的教育對象是活潑好動的學生,他們的性格不同、愛好各異,怎樣把他們組織起來,形成一個團結友愛、奮起向上的班集體,這就要求班主任不僅要有飽滿的工作熱情和較強的組織能力,而且要具有教育學、心理學、社會學、倫理學等現(xiàn)代科學知識。這些經驗和知識固然可以從書上學到一些,但這是遠遠不夠的,教師還要結合學生的客觀實際情況,虛心地學習本校優(yōu)秀班主任工作經驗,對同事提出的建議要以一顆虔誠之心加以接受,切不可高傲自大、一意孤行。因此,虛心好學是干好班主任工作的前提。

6.耐心

簡單地說,班主任工作的本質就是對學生進行思想教育。班主任在對犯錯誤學生進行教育時要有耐心,在批評教育學生時應分析其閃光點,讓學生感到自身在班級中的價值,從內心認識到錯誤行為的危害和嚴重性。如果不注意教育方法的選擇,對犯錯誤的學生不分青紅皂白、疾言厲色地亂批一通,必定會給學生的心靈留下難以愈合的傷痕,影響學生的健康成長,形成逆反心理,拉大師生間的距離。因此,對學生能否進行耐心細致的思想教育是對班主任工作的一種考驗。

7.公心

公平、公正地對待每一個學生是班主任在班級管理中應堅持的一項基本原則。班主任在管理活動中對不同家庭背景的學生要一視同仁,特別是在處理違紀學生時,這一原則顯得尤為重要。不論違紀人是班干部,還是一般學生,也不論關系疏密,都應依據事實、按章辦事、秉公論斷,做到紀律面前人人平等。只有這樣,才能促使每個學生自覺地遵守紀律,維護班級的榮譽。辦事不公、因人而異是學生最痛惡的事,也是形成師生對立關系和產生隔閡的重要原因。

8.誠心

教育是一項系統(tǒng)的工程,僅靠學校自身的力量是遠遠不夠的,還需要社會各方面的配合,其中家庭教育尤為重要。這就需要班主任在對學生管理時,與學生家長經常保持聯(lián)系,相互溝通信息。在雙方的溝通與交流活動中,班主任要尊重家長的人格,誠心地聽取家長對班級管理提出的建議和意見,以改進自身的管理方法,實現(xiàn)良好的教育效果。所以,誠心是形成班級教育和家庭教育合力的根本保證。

9.恒心

恒心是做好班主任工作的關鍵。一個優(yōu)秀班集體并不是一朝一夕即可形成的。因為青少年可塑性強,一切尚未定型,容易出現(xiàn)反復。班主任的責任就在于使學生有了正確行為之后,加深學生的認識,鞏固這種行為。這就需要班主任在管理過程中付出艱苦不懈的努力,做到持之以恒、一以貫之,切不可工作忽冷忽熱,制度朝令夕改。

參考文獻:

[1 楊九俊,吳永軍.走向校本發(fā)展[M].南京:江蘇教育出版社,2005.