論現代教育技術與大學外語教學

李 睿 呂艷霞

摘要:以網絡信息技術及多媒體技術為特點的現代教育技術的廣泛應用,豐富了傳統的外語教學手段,轉變了人們的思想觀念,改革了傳統的外語教學模式,提高了外語教學水平,促進了外語教學現代化。作為大學外語教學管理者和教師必須轉變教育教學觀念,運用網絡和多媒體技術在教學上尋求突破,使大學外語教育適應現代教育改革發展的要求。

關鍵詞:現代教育技術;多媒體;外語教學

中圖分類號:G43文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2009)29-0233-02

一、引言

現代教育技術是指為了解決教育教學問題所使用的物化形態技術和智能形態技術,為教育提供豐厚的基礎。目前的現代教育技術是以多媒體技術及網絡信息技術為主要特點的。多媒體能形象地表達更多的信息,使信息的交互從單一的視覺信息擴展為視覺、聽覺等多種多媒體信息。把電腦多媒體技術引入教育領域,開發多媒體課件,為傳統的教學朝著圖、文、聲、情景并茂的方向發展提供了最便捷的條件。它是教學向更高層次發展的重要形式,這必將對教學實踐和理論的研究領域產生深遠的影響。

二、現代教育技術促進大學外語教學現代化

多媒體教學環境集圖、文、聲、光、色于一體,有著豐富的表現力。我們可以利用其優勢,探索其在多種課程的應用方式,使大學外語教學走向現代化。

1.教學

利用多媒體進行大學外語教學,主要教學方式為演示教學、模擬教學和個別化教學。

現代心理學的研究表明,人的各種器官在接受信息中所起的作用差別甚大,其中以視覺為最強,占獲得信息總量的60%,聽覺占20%,觸覺占15%,味覺占3%,嗅覺占2%。從記憶的效果看,通過不同的途徑獲得的信息,過一段時間的記憶率也是不相同的。如果單純使用聽覺,3天后的記憶率10%;單純使用視覺,3天后的記憶率為20%;聽覺和視覺并用,3天后的記憶率高達65%。

由于文字、聲音、圖象同時作用于學生的多重感官,加上教師在一旁講解提示,引發他們認知結構的積極反應,學生很快會明白文章內容、邏輯關系、關鍵詞語的意義及使用,加快了對語言信息內化的過程,提高了學習效率,課堂教學也因此變得生動活潑、交互性強。學生的主體性在這種方式中得到極大發揮。

2.測試

利用多媒體語言教學系統進行測試改革,可嘗試多種形式的測試方式。

(1)隨機測試:教師預先在計算機上設計試題,設置答案選項,然后由系統自動連續出題,音視頻可同時輸出,計算機實時對學生反應進行分析。

(2)脫機測試:打印試卷,由學生通過考試器輸入答案選擇,計算機實時對學生的選擇進行采樣,數據分析,最后提供學生的名次、得分、學生成績S-P曲線分析、學生個人反應時間和題目得分表等。

無論是隨機測試還是脫機測試,教師都可在測試過程的任一段時間,對學生的答題情況、反應率、正確率進行數據統計。將上述兩種方式應用于各種課程測試中的客觀題部分,快捷準確便利,能大大解放教師的勞動力,提高工作效率。

3.第二課堂活動

校園外語廣播不僅承擔公共外語教學播放任務,還承擔全校師生外語學習節目的播放。外語電臺專門開辟了專業英語、大學英語、英語歌曲欣賞、詩朗誦、名著選讀、名片精彩對話等節目,豐富多彩,滿足了不同專業、不同層次英語學習者的需要。直播系統可面向全校直播學術講座、優質示范課,利用直播系統組織職業技能訓練等活動。雙向可控閉路電視網每天固定時段播放英語學習節目、英語名片欣賞等,配合學校的中心工作,播放思想品德教育、人文教育、自然科學教育等有關節目。同時,利用該系統進行英語四、六級聽力測試播放,聲音清晰,效果很好。

多媒體語言教學環境大大豐富了學生第二課堂,營造了濃郁的外語學習氛圍。

4.科研

多媒體技術為教師科研資料的載、收、轉、錄、編提供了方便。教師可根據教學科研需要,在多媒體中心進行多媒體課件創作、上網交流。利用衛星接收系統,收錄最新的、實時的語言材料及教學資料,進行編輯處理,建立教學科研資料庫、音像資料庫并積極開發利用庫源。

在整個多媒體教學過程中,如果說音像資料和電教設備是語言實驗室教學成敗的關鍵,那么,教師的主導作用則是關鍵的核心。因為音像資料的收集、編輯和運作是否恰當,對電教設備技術性能的了解和使用,完全取決于任課教師本人。那些認為語言實驗室教學只是掀掀按鈕、放放錄音、看看錄像的想法,重則可以說是不負責任,輕則可以說是對視聽說課、對語言實驗課缺乏認識。其實,對于語言實驗室的教師來說,要求是很高的,除業務上的要求外,還應了解語言實驗室的各種功能,掌握它的操作和運用。教師在備課時,還需要花大量的時間進行選材、編聯系、打印講義、準備有聲資料,如錄音帶、VCD、設計課堂教學程序等。授課時,更要注意因材施教,由淺入深,循序漸進,有的放矢,進行大量強化訓練,因為聽說技能的形成必須通過連續性的練習才能達到效果,在特定而明確的目標刺激下,通過在規定的時間內進行多次反復和大量的強化訓練,技能的形成才能得到保證。

總之,聽說能力的迅速提高取決于在語言實驗室大量的實踐和嚴格的訓練。

5.教學監控

利用多媒體中心的監控系統,進行教學與測試的實時監控,非常方便,有利于對教學過程的觀察、分析與研究,方便管理與調控。

三、結束語

多媒體計算機輔助教學在現代教育領域中的應用日益廣泛,計算機、電視、電臺、錄像、VCD、DVD、幻燈、投影儀等多媒體技術的整合運用對提高外語教學質量起到了及其重要的作用,豐富了傳統的教學手段,革新了信息的傳遞方式,改變了人們的思想觀念,改革了傳統的教學模式,提高了教學水平,在常規教學方式中發揮了積極的作用。目前,全國各大專院校紛紛利用現代多媒體進行教學,以電化教育為龍頭,以傳統教育為基礎,二者密切結合,傳統的教育方式與電化教育手段互相滲透,傳統的文字材料與音像資料互相補充,發揮各自優勢,共同提高教學質量,給教育改革帶來了新氣象。

我們應該深入學習現代外語教育教學理論和現代教育技術理論,熟練地掌握和使用多媒體,恰當地采用多媒體輔助教學手段為教育教學服務,為社會培養更多合格的外語復合型人才,加速并完善外語教學現代化進程。