認清形勢　抓住機遇　創新發展

楊功元　張秉樹　孫延靖　連國華

文章編號：1672-5913(2009)09-0122-03

摘要：高職院校計算機類專業人才培養只有與地區IT產業人才需求有機對接才能達到服務地方經濟的目的，本文主要通過調研以及對現狀的分析，對新疆高職院校IT人才培養存在的問題以及今后的解決辦法提供了思路。

關鍵詞：需求分析；IT人才；職業教育

中圖分類號：G642

文獻標識碼：B

引言

信息時代的到來與變革使信息產業得到了迅猛的發展，并已逐漸成為占據我國市場三分之一份額的一大支柱產業。新疆作為西部五省經濟發展速度最快的一個省份，信息產業也處于高速發展的階段，對IT人才的需求也日益旺盛。但近兩年高職院校的IT在校生和招生數量出現較大幅度下滑，本文主要通過調研分析、研究現狀，針對新疆高職院校IT人才培養存在的問題提出解決辦法和思路，供各高職院校以及相關部門參考。

1新疆經濟發展對IT產業人才的需求分析

打造世界信息產業強國已成為我國信息產業發展的戰略性目標，要實現從信息產業大國向信息產業強國的轉變，人才是關鍵因素。從強國的內涵看，“強”不僅指有巨大的產業規模，良好的經濟效益，較高的服務水平，完善的產業制度環境，還需要具有較強的創新能力和競爭能力。這一系列目標的實現，都離不開人才的支撐。未來幾年，全國信息產業人才需求的特點是：

(1) 研發人才需求層次高；

(2) 對某一領域有系統了解的高級技術人才和掌握前沿技術的專業技術人才成為普遍需要，電子工程、集成電路、計算機軟件等工程技術類人才將隨著產業發展保持較大的需求量；

(3) 輔助專業人才需求所占比重呈上升趨勢；

(4) 應用能力強、具有一線經驗的技能型人才需求持續增長；

(5) 素質全面的各類產業領軍人才、技術創新型人才、能夠與國際接軌的國際型人才以及具有復合知識結構的復合型人才是信息產業發展需求的重點。從以上幾點可以看出，技能型人才的需求非常旺盛。

新疆處于西北邊陲，屬于經濟欠發達地區，信息產業相對落后，與全國相比，有自己的優勢也有自己的弱勢。2008年，在國際金融動蕩、世界經濟增長放緩、國內發展面臨諸多挑戰和區內發生嚴重自然災害的大背景下，新疆經濟繼續保持了2003年以來的快速增長勢頭，國民經濟基本實現了又好又快的發展目標。其中，第一產業增加值630億元，增長6.4%；第二產業增加值1570.47億元，增長14.3%；第三產業增加值924.6億元，增長9.7%。受世界經濟減速、國內經濟增長趨緩的影響，2008年新疆經濟增長在2007年的基礎上也將略有回落，但回落幅度低于全國，仍將延續平穩較快的增長態勢。2008年全區生產總值4250億元，增長11%左右(圖1)。

根據對經濟社會的發展要求，自治區對信息化的建設高度重視。2007年新疆成立信息產業廳，專門指導全區信息化的規劃、建設、指導等工作。全面推進新疆的國民經濟和社會發展信息化，緊緊抓住自治區所提出的“以經濟建設為中心，穩疆興疆，強區富民”這一中心任務，圍繞“四大戰略”，把信息資源與信息技術轉化為先進生產力，發揮后發優勢，大力推進新疆新型工業化進程，提升全社會各個領域的信息化水平，是實現我區經濟跨越式發展和全面建設小康社會的必由之路。

新疆的信息產業起步較晚，相比國內經濟發達地區還比較落后。而信息產業發展和信息化推進是相輔相成、相互促進的。推進信息化帶動產業化的發展，通過產業化的發展來促進信息化的建設，是目前新疆信息產業化的一個模式。自治區現有300多家專業從事系統集成和軟件服務的企業，其中有150多家已經取得了相應的資質。有55家軟件企業，155個軟件產品，5家企業通過CMM三級認證，這與內地沿海省市還有較大差距，也與自治區信息化建設的需求有相當大的差距。

目前，隨著自治區經濟建設的需要，對IT產業人才的需求日益旺盛，新疆每年對各類IT人才需求為10000名左右，信息技術領域人才嚴重匱乏，結構性矛盾突出。根據信息產業廳及我們自己的調研分析，與全國相比，自治區同樣缺乏一定實踐經驗、能夠主持項目的技術骨干，缺乏進行科學管理和綜合領導的人才，缺少既有專業技能又懂信息技術的復合性人才。信息產業發展初期，也展現出獨有的三個特點：(1)需要一線基層高素質技能型人才；(2)農村信息化的建設也需要大量的IT人才；(3)新疆屬于多民族地區和地處中亞的核心位置，缺乏面向中亞地區的多語種軟件開發、電子信息產品、軟件外包、網絡管理與維護等領域的高級技能應用型人才。

2新疆職業教育情況及招生情況分析

截至2008年，新疆職業院校總數為223所。其中：高等職業院校16所，中等職業學校207所(含技工學校50所)。職業學校在校生總數28.91萬人，其中高職院校在校生人數6.26萬人，中等職業在校生人數22.65萬人(含技工學校人數3.36萬人)。計算機類專業人數不足學生總數的3%，高職院校的IT類學生占到學生總數的4%左右。據我們的統計，從2004年以來，報考計算機類的學生人數在不斷減少，這與自治區經濟的發展和對信息人才的需求是成反比的。

為了對高職院校的學生招生和報到率的情況進行統計分析，我們選取了2008年度具有代表性的8所新疆高職學院IT類專業的招生情況進行分析，數據見表1、2。

(1) 2008年專業招生人數統計

由以上數據可見，目前招生排在前幾名的專業分別為計算機網絡技術、計算機信息管理以及計算機應用技術。招生量排在后幾位分別是圖形圖像制作、動漫設計與制作、軟件技術，這些專業有待宣傳和市場的培育。這個結果與目前市場對高職生的需求量是匹配的。

(2) 報到率分析

由表2分析可以看出，8所院校的IT類專業都不能完成計劃，報到率只有66%，而各院校機電專業的報到率都在150%以上。伊犁職業技術學院學生報到率只有26%，不僅影響辦學成本，也會形成惡性循環，不利于當地經濟發展。同時，所有院校反映IT類學生報到以后，30%學生在開學2月內轉到其他專業就讀。另外，2004年新疆各高職院校的計算機系學生人數超過1000人的有5所，而目前大多數院校的計算機專業在校學生都在400人左右，多的有700多人，少的不到100人，上千人規模的沒有一所。

另外，這8所高職院校IT專業的就業率連續5年為100%，而且畢業生都供不應求，這也從另外一個側面反映了辦學規模的不足。

3我們的對策及今后的努力方向

根據自治區經濟形勢的發展和對IT產業的日益重視，IT專業的人才需求會越來越強勁，但我們現在招生和在校生數卻在逐年萎縮，這不得不引起我們的反思。根據以上的調研結果，我們今后要采取以下措施來加強工作，解決問題。

3.1加大宣傳力度

主要包括兩方面的工作。

消除計算機無用論，改變人們的觀念。目前社會普遍認為，人人都可以操作計算機。但是現實的情況是，我們90%的人使用計算機，但真正能做較高級應用的人很少。現在的企業在信息化的進程中已經逐步深入到ERP、CRM這樣的一些深層次的應用中。它已經不是需要一個簡單的對計算機知識了解和掌握的普通學生，而是需要對企業的管理能夠拿出總體解決方案，能對企業的信息化做出規劃，能對企業的信息化進程做出布局，能夠進行設計的專業性人才，或者說相對需要一些高專人才。同樣在各個行業領域以及在電子政務大力推進的過程中，我們國家行政機關需要對電子政務建設有深層次了解和一些有專業背景支撐的專業人才。在推進農業信息化的進程中，我們需要面向廣大農牧區，對農牧區需求比較了解，有專業行業背景的人才。二要我們聯合政府、行業和企業，加大對信息化的宣傳，提高我們的知名度。大力宣傳高職學生就業的情況，在當前由于擴招導致就業壓力嚴重的情況下，完全不是因為學生的差異，而是教育思想和方式導致的結果，要提倡優秀高中學生加入職業教育的觀點。

3.2及時調整專業方向

根據我們每年的調研結果來看，計算機網絡技術、計算機應用技術以及計算機信息管理等專業是新疆市場上長期需求的專業。目前，隨著市場需求的變化，專業也要調整。多媒體技術、軟件技術、動漫設計與制作等專業在新疆市場上屬于新興專業，學生的需求量比較大。這些產業在內地已經發展的如火如荼，大有隨時蔓延到新疆的趨勢，而目前疆內也存在大量的潛在需求，如網頁美化人員、IT技術服務人員、游戲、動漫設計人員等，目前也有不少相關專業的人員轉移到這些行業中來。因此，市場給我們傳達的信息表明，老的專業需要根據市場的變化調整，而我們的辦學理念、師資、設施等都必須跟上新興專業人才需求的變化。

3.3加大校企合作力度和內涵建設

校企合作是高職院校招生、培養、就業的重要法寶，在現有的基礎上一定要加大力度，做到深入的融合。同時，專業也要有新疆地域特色和學院特色，確保各院校能在不同領域都有非常強的競爭優勢。尤其新疆有非常好的地理優勢，可以培養多語種的IT人才，比如阿拉伯語、俄語以及周邊國家如巴基斯坦、伊朗等國家語言。如果能做到這些，我們的軟件外包，以及軟件本地化等許多問題都能解決，打造品牌也會有非常大的競爭力。比如新疆農業職業技術學院的計算機網絡技術專業，現在是2008年新疆首批特色專業，充分依靠企業，先后共建了Linux開放系統技術學院、思科網絡學院、新疆聯合軟件學院、Oracle學院，積極與政府、行業和企業合作，為農村的信息化建設提供支持，建立多贏平臺，使學生就業率和就業質量都有了顯著的提高。

通過上述分析，可以得出，自治區經濟發展處在歷史的最好時期，未來會有非常大的發展，對IT人才需求旺盛，需要我們迅速擴大人才培養規模，使人才數量能與自治區經濟建設的需求相適應；加大對IT實用人才的培養力度，加大隊伍建設和培養一大批高素質優秀人才的力度。培養信息技術和信息產業需要的、能勝任該職業崗位工作的技術應用性人才成為當務之急。我們只有緊跟市場脈搏，深入了解新疆市場的需求和特殊需要，及時調整專業方向和設置新的專業，進一步調整課程體系，加強學生的校內實訓和校外的實習環節，努力踐行做中學模式，培養學生過硬的技能和擴大學生多方面的知識眼界，提升學生的持續學習能力，加強企業合作，真正為新疆地方經濟的發展培養高素質技能型人才，也為新疆高職IT人才的培養質量的提高和規模的擴大找到一條光明之路。

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