變通的英語課堂

摘要現代教學理論認為，教學過程既是學生在教師指導下的認知過程，又是學生能力的發展過程。課堂教學是師生多邊活動過程。教師的“教”是為了學生的“學”。優化課堂教學的關鍵是教師在教學過程中積極引導學生最大限度地參與，讓學生動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達。因此教師必須強化學生的參與意識，主動為學生參與教學過程創設條件，創設情境。這就需要我們的教師要大膽變通，敢于創新課堂。

關鍵詞創新發展參與參與度優化變通

中圖分類號:G427文獻標識碼:A

英語作為一種語言，是聽、說、讀、寫技能的綜合，是為人們交流、表達服務的。那么在日常教學中如何培養學生的語言綜合運用能力呢?這就要求我們教師在日常教學中要因事而變，因人而變，因材施教，學會變通，使每一節課都具有特色，才能更好地引起學生的注意力，也才能讓學生更好地學習。根據筆者在實際教學中的一些體會，認為英語教學在培養綜合能力方面應注意以下幾點。

1 新穎導入，激起興趣

教師應根據每一課時的特點，每個班的情況采用不同的教學手法，調動學生興趣的興奮點。課前熱身活動是不容忽視的環節，如:對話表演，抽簽問答，謎語競猜，講故事等等。學生人人都有鍛煉的機會。教師在學生情緒高漲時采用不同的方式導入新課，常變常新，效果才會更好。

教師也可借助各種手段工具輔助教學，我們在學習A radio report 時，就出示了巨幅中國地圖，并伴有音樂，學生頓時議論紛紛。而當學生聽到伴著音樂的天氣預報時，興趣大增，在學習用英語表達天氣預報的過程中帶著積極主動的情緒主動參與，當“播音員”的表演中大顯身手。新穎的導入不僅能夠激發學生的求知欲望，還可以培養學生濃厚的學習興趣。

2 設置情景，個性表演

語言是用來交流的，英語學習也是這樣，因此學習語言的最佳途徑就是去運用它。要想使學生能準確地使用語言，那就要想辦法讓學生去用英語交流。利用生動的語言材料，有效地設置場景，使學生身臨其境，從而達到學以致用的目的。如教“打電話”時，教師就可以出示真實的電話或者手機撥打真實的學生號碼，詢問學生的學習、生活、健康狀況等等，表現語言的真實和對學生的關心，學生就可以從模仿到相互打電話，再到創造性地運用打電話語言，然后自編自演。這樣學生在運用中使用語言，既享受了使用語言的快感又增強了學習的信心，何樂而不為呢?

3 “游戲”教學，寓教于樂

游戲深受初中低年級學生的喜愛。把枯燥的句型操練設計成游戲，既可使語言訓練具備一定的真實性，又可降低學習語言的難度，提高學生的參與性與積極性。猜圖、猜物、猜謎、畫畫、繞口令、擊鼓傳花、快速反應、單詞接龍、快速搶答、角色扮演、說悄悄話、模仿動作或動物叫聲等都是好的游戲形式。如在教完一課或是一單元的新單詞后，教師可不停地閃動手中的單詞彩圖卡片，安排學生搶答;或將卡片放置身前，先放低一點，讓學生小聲說詞，再放高一點，學生的聲音也隨之升高。這個游戲可活躍課堂氣氛，達到鞏固復習的目的。也可將新學的幾個單詞卡片平放在黑板上，教師讓學生“Close your eyes.”當學生閉眼時，教師快速抽走其中一張卡片，然后讓學生“Open your eyes.”猜一猜哪張卡片不見了，“Guess what’s missing?”這個游戲適合在教學完新的單詞后進行，既鞏固了知識，又活躍了氣氛。學生們很喜歡這種方式，教學效果良好。

初中學生爭強好勝的心極強，也有很高的班級榮譽感，因此在教學中也可以采用評價競爭的機制，如:英語模仿秀、朗讀比賽、背誦單詞競賽、英語話劇表演、比賽唱英語歌曲等，并在光榮榜上予以體現。靈活多樣的教學形式可以讓學生全員參與進來，讓他們在輕松的講課過程中不知不覺中地感受英語，掌握英語，運用英語。

4 構思作業，靈活多樣

作業是為了讓學生對課堂所學進行復習和進一步的鞏固練習，因此作業的布置很有技巧性。它不應該只是一些機械的單詞抄寫，或者單純的讀、背誦。合理的作業應該是為課堂服務的，并且還要有利于減輕學生的負擔。因此作業的布置不僅要構思靈活而且還要有開放性，并且還要兼顧到學生學習方面的差異，所以說布置作業要精心設計，要求作業典型還要靈活多樣。如:編寫對話、復述課文、續寫結尾，留空補寫等寫作訓練，還可以布置朗讀、口語等錄音作業，不管什么作業都要求學生獨立完成。如學習see a doctor 一單元，我就為學生設計了有關身體疾病、運動受傷和減肥等為話題的對話作業，此時的作業不再是千篇一律，而是具有綜合性、靈活性和獨特性。這種作業的完成過程，也就是學生回顧課堂所學的過程，也是學生將知識充足的過程，更是一個溫故而知新的過程。

總之，教育本身就是一種探索與創造。教師在設計課堂教學活動時，既要考慮活動的趣味性，又不能忽視教學內容的高密度、條理性及層次性。我們不僅要教好教學內容，還應結合教學內容開發學生的智力因素和非智力因素，讓學生在健康中成長，在快樂中學習，這才是變通英語課堂的主旨所在。