關(guān)注違紀(jì)學(xué)生 做好轉(zhuǎn)化工作

摘要學(xué)生的各種違紀(jì)現(xiàn)象在一定程度上影響了班級(jí)和學(xué)校的某些工作，更嚴(yán)重的是對(duì)受害學(xué)生的身心健康造成危害，對(duì)違紀(jì)學(xué)生本人發(fā)展也帶來(lái)許多負(fù)面因素。目前，教育轉(zhuǎn)化好這些學(xué)生已經(jīng)成為教師尤其是班主任工作的難點(diǎn)和重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。

關(guān)鍵詞違紀(jì)教育轉(zhuǎn)化管理制度

中圖分類號(hào):G718文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

1 學(xué)生違紀(jì)的主要表現(xiàn)

(1)曠課。曠課學(xué)生主要表現(xiàn)為:以家務(wù)事為借口隨意缺課、在節(jié)假日或周末不按時(shí)返校、以找工作或參加社會(huì)培訓(xùn)為由私自離校、借口生病多請(qǐng)假等。

(2)打架斗毆。目前學(xué)生打架斗毆的現(xiàn)象主要是出現(xiàn)在男同學(xué)身上，有的是單干、有的是群體。

(3)偷竊。學(xué)生的偷竊行為主要發(fā)生在學(xué)校里，他們趁宿舍、教室內(nèi)無(wú)他人，拿走同學(xué)的錢物等。

(4)夜不歸宿。有的學(xué)生私自到同學(xué)或朋友家住宿、有的節(jié)假日不按時(shí)回家或提前返校住旅館、有的通宵上網(wǎng)。

(5)吸煙酗酒。主要是在宿舍或躲藏在廁所吸煙，也有的利用同學(xué)過(guò)生日或“哥們姐妹”聚會(huì)吃喝。

(5)男女同學(xué)交往行為不端。

2 學(xué)生違紀(jì)的主要原因

2.1 社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響

由于學(xué)生的生活閱歷淺、自控能力弱，不良文化和違法犯罪行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的危害。

2.2 自覺(jué)守法意識(shí)差

每年學(xué)校都組織學(xué)生學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)和法律法規(guī)，開(kāi)展各種形式的法律知識(shí)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，但個(gè)別學(xué)生不學(xué)習(xí)、不參與;受到傷害的同學(xué)不采取合法合理的手段解決問(wèn)題，而是自己采取一些不正確的方式解決。

2.3 無(wú)良好的家庭教育

大多數(shù)違法學(xué)生的家庭缺乏積極、文明的教育思想和生活方式，不注重培養(yǎng)子女的意志品質(zhì)、文明素養(yǎng)，甚至有的家長(zhǎng)認(rèn)為只要自己的子女不在外受欺負(fù)、不受委屈，想怎樣就怎樣。

2.4 執(zhí)法依規(guī)不嚴(yán)

為嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幏质潜匾摹Ｓ械慕處煂?duì)學(xué)生的小錯(cuò)認(rèn)識(shí)不夠或沒(méi)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)了解，有的教師對(duì)學(xué)生的日常不良行為缺乏必要的致的監(jiān)督，這樣一來(lái)，違紀(jì)問(wèn)題接二連三地出現(xiàn)。

3 努力做好違紀(jì)學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作

3.1 要在思想上對(duì)違紀(jì)學(xué)生有一個(gè)正確的看法

我們的學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)展階段，他們的思想認(rèn)識(shí)水平不夠、自我控制能力差，和社會(huì)上的不法分子是不能相提并論的。為此，我們對(duì)待違紀(jì)學(xué)生首先在思想上要能理解和諒解，善待并相信他們一定能轉(zhuǎn)化好。善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用其優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處克服其不足。

3.2 要營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境

環(huán)境能改造人，良好的環(huán)境能育人。事物之間都是相互影響、相互促進(jìn)的，我們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的育人環(huán)境。(1)有目的、有針對(duì)性地組織好主題班(團(tuán))會(huì)、報(bào)告會(huì)、講座，讓學(xué)生從心靈深處明白“為什么要做和不該做”的問(wèn)題。(2)創(chuàng)設(shè)積極、文明、健康的校園和班級(jí)文化，弘揚(yáng)積極向上的氛圍。(3)積極開(kāi)展素質(zhì)拓展活動(dòng)，在活動(dòng)中教育和鍛煉學(xué)生，用活動(dòng)凝聚學(xué)生、充實(shí)學(xué)生。(4)充分利用校園媒體，弘揚(yáng)正氣、抑制邪氣，形成正確的輿論導(dǎo)向。

3.3 以班主任為主，形成教育合力

學(xué)校的辦學(xué)目的、家長(zhǎng)的期望都是要把學(xué)生培養(yǎng)成才。首先，班主任是最具體、最直接、與學(xué)生聯(lián)系最密切的教育者，作 為班主任應(yīng)當(dāng)認(rèn)真履行職責(zé)，以淵博的知識(shí)、科學(xué)的理念熏陶學(xué)生，以勤勞、嚴(yán)謹(jǐn)、求是的工作作風(fēng)帶動(dòng)影響學(xué)生。其次，主動(dòng)尋求學(xué)生家長(zhǎng)的幫助。再次，課任教師的教學(xué)和言行對(duì)學(xué)生的幫助也很大。

3.4 預(yù)防為主，做到早觀察、早了解、早分析、早根治

對(duì)一個(gè)班級(jí)的管理，對(duì)違紀(jì)學(xué)生的教育和轉(zhuǎn)化，應(yīng)是主動(dòng)出擊而不是事后補(bǔ)堵。對(duì)違紀(jì)學(xué)生給予適當(dāng)處理是必要的，但這不是我們的教育目的和有效手段。教育者是師生矛盾中的主要方面。如果我們對(duì)一個(gè)班的學(xué)生各方面狀況能有比較清楚的認(rèn)識(shí)，如果能有針對(duì)性地進(jìn)行幫助，如果能到學(xué)生中給予更多的關(guān)心和幫助，那么，一個(gè)班級(jí)的整體狀況就會(huì)好，違紀(jì)現(xiàn)象就會(huì)少出現(xiàn)，甚至不出現(xiàn)。

3.5 嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)管理制度

學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，是教育的保障，也是育人的方向和目標(biāo)，以制度規(guī)范學(xué)生的行為，以制度引導(dǎo)學(xué)生去做事。一項(xiàng)制度發(fā)揮效力的關(guān)鍵是制度能否得到真正落實(shí)，我們要盡最大努力地使學(xué)生的行為在法律法規(guī)規(guī)定的制度范圍內(nèi)活動(dòng)，并經(jīng)常性地監(jiān)督各類制度地落實(shí)情況。同時(shí)，對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生必須依照有關(guān)制度、按規(guī)定程序和方法適當(dāng)而又嚴(yán)肅地進(jìn)行處理，不可武斷地、隨意地進(jìn)行處罰。

總之，對(duì)學(xué)生的違紀(jì)問(wèn)題，必須貫徹好以育人為本，預(yù)防為主、綜合教育的指導(dǎo)思想，做到思想認(rèn)識(shí)上高度重視、制度落實(shí)上嚴(yán)肅認(rèn)真、教育措施上全面有力、監(jiān)督檢查上嚴(yán)格細(xì)致、問(wèn)題處理上及時(shí)適度。