談小學信息技術(shù)的教育教學

摘要電腦信息技術(shù)在學校中發(fā)揮著不可或缺的重要作用，信息技術(shù)課受到廣泛重視，各種輔助教學軟件層出不窮。作為信息技術(shù)老師擔負著正確引導學生學習電腦信息技術(shù)的任務。

關(guān)鍵詞信息技術(shù)教育輔助教學引導

中圖分類號:G623.9文獻標識碼:A

電腦信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，使得電腦步入了尋常百姓家。而電腦信息技術(shù)在中小學教學的應用與普及已經(jīng)走過了很長的一段發(fā)展歷程。眾所周知，電腦作為代表高科技時代發(fā)展的應用工具，其應用已滲透到人類生活的各個方面。在未來，不能操作運用它的人，將成為新的“文盲”。而學校則是向?qū)W生進行電腦信息技術(shù)知識的普及，介紹它的用途的最佳場所。

電腦信息技術(shù)已進入“素質(zhì)教育”時代，信息技術(shù)教育也不可避免地包容素質(zhì)教育的內(nèi)容。它不應該只是幾個學生的專利，而應該發(fā)揮所有現(xiàn)有硬件設備的潛力，針對學生年齡特點，讓盡可能多的學生來學習、應用。對于小學低年級的學生，由于他們身心發(fā)育不足，如果一開始就讓他們學習難度非常大的知識，不但事倍功半，而且會令他們產(chǎn)生厭煩和恐懼心理。因而要恰當選擇教材、教法，從培養(yǎng)興趣開始，普及最基本的電腦信息技術(shù)基本知識。很多人對電腦信息技術(shù)的認識是從電子游戲開始的，包括微軟創(chuàng)始人比爾·蓋茨。引導得好，它將激發(fā)兒童的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)造性和鍥而不舍的探索精神，對學習電腦有重大作用。優(yōu)秀的教育軟件往往聲情并茂，能以生動的動態(tài)畫面、音樂，吸引兒童的注意力。向他們展示適當?shù)慕逃浖瓤梢詭椭鋵W習知識，又能增進他們對電腦的了解。幫助兒童認識鍵盤，可以利用Windows中的“記事本”或其它簡單文字處理軟件和拼音漢字輸入法，既學習了漢字輸入，又結(jié)合學校教學情況促進學生漢語拼音、漢字的學習。假如有一個能不用筆墨顏料就能夠畫出更漂亮圖畫的工具，誰不拍手稱快?Windows的“畫圖”就能滿足兒童基本的繪畫、創(chuàng)作的要求。對于小學高年級學生，隨著他們年齡增長及各科知識深入學習，活動的內(nèi)容要求則不同。可嘗試利用WPS或WORD等優(yōu)秀的文字處理軟件進行寫作和排版。由于幾何知識的進一步掌握，他們不應該像低年級小同學那樣僅僅用“畫圖”，而是嘗試用一些高級繪畫軟件重現(xiàn)在數(shù)學課學到的三角形、圓、多邊形及創(chuàng)作更美的藝術(shù)作品。高年級學生已有了一定的數(shù)學知識，多數(shù)學校已開設英語課，因此他們可學一些電腦基礎(chǔ)知識，為將來的學習奠定基礎(chǔ)。

現(xiàn)在的電腦網(wǎng)絡普及很廣，各種對學生不利的內(nèi)容充斥在其中。因此，作為信息技術(shù)老師擔負著正確引導學生學習電腦信息技術(shù)的任務。小學信息技術(shù)課的教學目的是通過循序漸進的信息技術(shù)教育，使學生在小學階段掌握淺顯初步的電腦信息技術(shù)知識，了解電腦信息技術(shù)的發(fā)展特點和作用。在教學過程中，應通過大量形象、直觀、實際的事例，引導學生理解所學的概念，并通過大量必要的練習，發(fā)揮電腦音響、作圖功能，借助電腦本身的軟件予以解決。這樣所思、所見與所用結(jié)合，使學生借助形象的演示提高思維能力和獨立解決問題的能力。

電腦信息技術(shù)在學校中應用的另一個重要方面是輔助教學。優(yōu)秀的課件應向多媒體方向發(fā)展，將音樂、圖形、圖像有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造情境，寓教于樂。在輔助教學中，多媒體電腦有著與其它媒體所不可比擬的優(yōu)點。首先是交互性和多媒體性。錄像機只能從頭到尾把圖像放完，而電腦不但可以播放各種動態(tài)、靜態(tài)圖像，還可以根據(jù)人的要求選擇播放其中各個部分。兒童的身心發(fā)展有階段性，掌握知識往往從形象思維開始。利用各種實物，或模仿實物的聲音、形狀、圖像來激發(fā)學生的學習熱情和興趣、說明抽象的概念和道理，是教師們的常用方法，而這正是多媒體技術(shù)的拿手好戲。各科教師應該了解電腦及其應用，以便更好地改進自己的教學，同時利用自己豐富的教學經(jīng)驗，把電腦信息技術(shù)輔助教學與傳統(tǒng)教學有機地結(jié)合起來。

在中小學特別是小學階段，信息技術(shù)教育主要是素質(zhì)教育而非應試教育，小學生學習電腦知識在于提高他們對這類高科技產(chǎn)品的興趣，以提高未來人才的科學素質(zhì)。科學家預言:電腦信息技術(shù)科學是繼自然科學、數(shù)學之后，對人的一生都有用途的“通用智力工具”;從中可以看出電腦是人類社會中不可缺少的工具，今后的人都應該會使用操作它，所以中小學生學習電腦信息技術(shù)知識，首先要引導他們的學習興趣和求知欲望。今年我校組織了個學校俱樂部，讓學生參加一些自己感興趣、喜歡的興趣班，其中也有電腦信息技術(shù)班，學習一些課堂中學不到的知識，拓展了知識面。

綜上所述，我們可以看出小學電腦信息技術(shù)課是一門非常重要的科目，盡管它與其它科目的教學方式有所不同，但并不矛盾。二十一世紀是個知識不斷更新、新問題不斷出現(xiàn)的社會。因此，它不僅需要學生掌握必要的知識，還需要具有獲取新知識、解決新問題的能力，更需要具有主動參與、探索創(chuàng)新的精神。為此，應該貫徹以“以學生發(fā)展為本”的教育思想，做到尊重學生的主體地位，重視學生獲取知識和習得能力的過程，利用電腦對學生進行盡可能全面的素質(zhì)教育，真正推動電腦作為現(xiàn)代高科技工具的普及和應用，從小培養(yǎng)兒童的現(xiàn)代化意識，從而提高國民素質(zhì)。