繼續教育勢在必行

摘要21世紀是以一個知識經濟、信息技術為標志的高科技時代，多媒體、互聯網等現代信息技術在圖書館工作中廣泛應用。中小學圖書館員的素質難以適應現狀，因而教育培訓顯得十分必要。

關鍵詞中小學圖書館教育培訓

中圖分類號:G252文獻標識碼:A

1 圖書館員的教育培訓是社會發展的要求

20世紀90年代以來，信息高速發展，使得互聯網得到了突飛猛進的進步，信息及其技術與產品，已深入到教育、科技、生產及人類生活的各個領域。學習信息知識，掌握信息技術，運用信息資源，將成為一般工作者尤其是圖書館工作者的必備知識與技能。他們既要有圖書館工作的基礎理論知識又要熟練掌握信息技術，成為復合型人才方勝任未來的圖書館工作。

另一方面，當前教育面臨著從應試教育向素質教育的轉變。在這一轉變中，圖書館要發揮重要的作用。圖書館不僅要教會學生利用圖書館獲取各方面知識，更要注意培養中小學生的各種能力。這就要求中小學圖書館員要有深厚的圖書館理論素養和實踐能力，而不能僅僅是一個藏書保管員、加工整理員、流通閱覽管理員。

2 圖書館工作人員現狀

由于我國沒有專門培訓中小學圖書館員的教育機構，這就使得中小學圖書館無法及時補充配備合格的圖書館員。很多圖書館的工作人員缺乏系統的專業培訓，其中相當一部分是從教師崗位、校辦工廠、總務部門或其他崗位調入的人員，普遍存在學歷偏低、年齡偏大、身體偏差的狀況，最根本問題的是不懂業務，很難適應網絡環境下的圖書館各項工作。有的圖書館盡管館舍設備不錯，但圖書館的工作水平和服務水平極低，圖書分編不規范，采購質量差，服務手段單一，缺乏開拓創新，管理理念與服務理念相當傳統保守。很多中小學圖書館只能進行日常的借借還還，有的連日常業務也難以開展，平時只是一個圖書保管員，只負責圖書的入庫把圖書堆放在圖書室就算完成任務了，更別說怎樣提高辦館水準和服務水平了。《中小學圖書館(室)規程》規定:“圖書館(室)的負責人應熟悉圖書館專業知識，工作人員應具備中等以上的文化程度和基本的圖書館專業技能。”但因沒有相應的明確規定，“熟悉”、“具備”都成了一個模糊的概念。中小學圖書館員素質很難適應圖書館工作需要，因此，繼續教育就顯得十分重要。

3 繼續教育的主要內容是技術和專業培訓

盡管《中小學圖書館(室)規程》規定“各級教育行政部門要落實中小學圖書館(室)工作人員的業務培訓和措施，以各省、市教師進修院校為主，負責中小學圖書館(室)工作人員的業務培訓工作”，對每一位圖書館員來說，其受教育的機會和權利是均等的，而實際上，由于種種主客觀原因，只有少數人能得到出外學習的機會，而有不少人在圖書館工作了十多年卻從未參加過任何種類的培訓，這不僅削弱了本來就不健全的圖書館繼續教育的成效，也極大地挫傷了多數圖書館員的工作和學習的熱情。事實說明，農村中小學圖書館員的教育培訓，決不是可有可無的事情，而是一項十分重要而又迫切的任務，它直接關系到素質教育的發展和中小學圖書館事業的發展。

4 教育培訓是提高圖書館員工作能力的基礎

繼續教育要以適應農村中小學圖書館的要求符合農村中小學圖書館的特點，以圖書館專業為主，針對館員所在工作崗位的特點，堅持理論聯系實際，學以致用，按需施教。圖書館專業人員應結合本職工作，學習新理論，新技術、新方法，突出提高新技術內容，注重培養圖書館員不斷掌握最新知識的能力。教育培訓的形式多種多樣:

4.1脫產學習

如選派業務骨干參加專題培訓班，專業進修班，經驗交流研討班等，這種形式具有時間短，見效快的特點，主要培養圖書館業務骨干和學術帶頭人。

4.2在職學習

以圖書館的條件來說，自學是非常適宜的，這也是圖書館應當鼓勵的繼續教育方式。在職學習包括個人自學和單位、部門組織集體學習。這種形式具有不影響工作，學習內容新，能全面提高人員素質的特點，是繼續教育的一種重要形式。

4.3學術研究活動

圖書館參加學術研究活動是提高自身科學研究和學術水平的重要途徑。圖書館要注意選購專業圖書，訂購圖書專業期刊供館員學習。

4.4參觀學習

組織圖書館員到其他兄弟圖書館參觀、學習、取經，可直接見識先進圖書館的自動化水平和工作經驗，開闊眼界、開拓思路，促進本館(室)各項工作的開展和服務水平的提高。

總之，只有開展圖書館員的繼續教育，造就一大批既懂圖書館業務知識，又掌握一定信息技術的具有開拓創新精神的復合型人才，才能更加有效地服務中小學素質教育和科教興國的事業。