淺析農村初中英語聽力障礙及對策

戴麥桂

英語聽力薄弱是廣大農村中學的普遍問題。有許多學生在初中時英語學習都是尖子生，升入高中后，由于英語聽力差，學英語時老師講課聽不懂，學習英語幾乎失去了信心。其根本原因是中國人學英語長時間只滯留在對詞和語法的學習上，啞巴英語現象普遍存在，而對其中最重要的聽說訓練，則讓其靠邊站，其后果是讀了幾年英語，書面能力是有幾分修為，可一遇到“老外”，則不知所措，結結巴巴，甚至聽不懂。

一、影響農村中學英語聽力的因素

針對這種現象，筆者認為影響農村中學英語聽力的因素主要有以下幾個方面：

1.語音及基礎知識障礙。聽力是聽和理解的結合。由于學生在初學階段沒有掌握正確發音，缺乏一定的詞匯量，辨別語法結構的能力較弱，感到聽懂聽力材料比較困難。另外學生對基礎知識掌握不夠準確，影響了學生聽力理解水平和反應速度。因此掌握一定數量的詞匯的語音、詞義和基本語法知識就成了做好聽力理解題的關鍵。而農村初中相當部分學生由于掌握的詞匯有限，語法知識不扎實，不系統，在聽力理解的過程中遇到“卡殼”現象就在所難免。

2.文化背景知識障礙。語言是文化的載體，英語學習者文化背景知識障礙。語言是文化的載體，英語學習應具備一定的英美歷史、文化、風俗以及語言文學知識。英語民族的社會文化和語言習慣與中國相差甚遠。由于語言文化的不同，在交際中即使語句準確無誤，也有可能產生誤解而達不到交際的目的。……