巡改作業好處多

郭彥如

用最少的時間、最少的精力投入，取得盡可能好的教學效果，實現既定的教學目標，滿足社會和個人的社會需求質量，是當前新課程改革面臨的重要問題，也是困擾一線教師，產生教育質量差異的重要因素之一。要實現課堂教學，必須注意到四個要素：科學的目標、有效的管理、適用的策略和發展性評價。在我們教師日常教育教學活動中，選擇適當的策略對學生學業進行發展性的評價，往往起到事半功倍的作用。其中最簡單而且最有效的一種策略就是“巡改作業”。所謂“巡改作業”是指教師在布置完作業后，走下講臺，來到學生中間，手執紅筆，邊巡視學生作業邊改作業的做法。這樣一個一個，一組一組，挨個兒一路改下去，一題改完，又從頭開始，如此循環；當學生做完作業，教師也基本改完作業。這樣做有如下四個好處：

1.及時糾錯，適時激勵。

目前，我國小學教育階段仍以集體授課為主，一個教室少則三十幾個學生，多則七八十個學生。有針對性的個別差異輔導往往捉襟見肘。巡改作業時，教師挨個兒巡視學生作業，就能及時發現存在問題，對癥下藥。對“粗心性”錯誤，如寫錯別字，或用錯標點，或書寫不夠工整，或格式不夠規范，都可馬上指出，使其修正。對“缺漏性”錯誤，則立即“補課”，使學生及時掌握講課時未掌握的知識。長此以往，學生“犯錯”的概率就會大大降低，正確率就會大大提高。對于那些做對的題，或行款整齊、書寫工整的卷面，教師或輕輕的一個“紅鉤”，或簡簡單單的一個“好”字，即可令學生嘗到成功的喜悅，內心得到滿足。……