小學(xué)生課外閱讀方法初探

李　英

[摘 要]21世紀(jì)的中國(guó)已進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們獲得知識(shí)、信息的基本途徑仍然是閱讀。閱讀能力的培養(yǎng)與習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)當(dāng)從小抓起。教育部新頒《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定小學(xué)生六年課外閱讀量不少于145萬(wàn)字的要求，那么如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)閱讀目標(biāo)呢？筆者結(jié)合近幾年的課題實(shí)驗(yàn)，展開理論與實(shí)踐研究，探索了幾種閱讀方法——讓學(xué)生會(huì)讀，來(lái)培養(yǎng)和提高小學(xué)生的閱讀能力，達(dá)到課外閱讀“質(zhì)”與“量”的要求。

[關(guān)鍵詞]課外閱讀 方法 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定小學(xué)生六年課外閱讀量不少于145萬(wàn)字，僅僅靠12本教科書大約三四十萬(wàn)字的閱讀量，讓學(xué)生形成獨(dú)立閱讀的能力，幾乎是不可能的。為此，要大面積提高兒童閱讀能力，深入探索怎樣指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀來(lái)達(dá)到新標(biāo)準(zhǔn)，這已成為擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。筆者結(jié)合近幾年的課題實(shí)驗(yàn)對(duì)指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀的方法進(jìn)行了探索，體會(huì)如下：

課外閱讀是語(yǔ)文教學(xué)在課外的延伸，搞好課外閱讀，方法的指導(dǎo)至關(guān)重要。教給學(xué)生以下幾種閱讀方法，讓學(xué)生會(huì)讀。

1.瀏覽性閱讀。瀏覽性閱讀求知識(shí)的廣泛，對(duì)大部分淺顯易懂的書或閱讀價(jià)值不高的書籍報(bào)刊，可采取瀏覽性閱讀，即隨便翻翻。在閱讀的數(shù)量上，多多益善；在閱讀的質(zhì)量上，整體感知，大局把握；在閱讀的方法上以跳讀為主，一目十行，理解為輔。因此瀏覽性閱讀只是一種大概的閱讀，只要略觀大意，抓住文章的重點(diǎn)即可，不平均使用力量，以求在有限的時(shí)間內(nèi)獲取最大的信息量和更多有價(jià)值的信息。……