羅玉芳
人們常用“信息時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”描繪當(dāng)今的時(shí)代,簡(jiǎn)言之,大家確實(shí)感到一個(gè)無形的信息之網(wǎng)撲面而來。而我們所面臨的問題,就是要成為這信息之網(wǎng)的撒網(wǎng)人,而不是為之所縛,尤其對(duì)于中小學(xué)生而言,隨著時(shí)代的發(fā)展,這個(gè)問題將更加突出。在中小學(xué)校,信息技術(shù)是近年新開設(shè)的一門課程,其主旨在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能。通過對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。由于計(jì)算機(jī)教學(xué)的起步晚,沒有任何教學(xué)模式可參考,又由于它與其他學(xué)科的差異性,一般的教學(xué)模式、教學(xué)方法也很難借鑒,因此,計(jì)算機(jī)教學(xué)這塊處女地有待大家共同來開發(fā)。在幾年的計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐中,筆者一直在思考如何搞好這門課程的教學(xué),下面談?wù)勛约旱囊恍┫敕ǎ云谂c大家交流。
一、明了課程教學(xué)目標(biāo),使課程名正言順
信息技術(shù)課的前身是微機(jī)課,直到現(xiàn)在仍有不少人這樣沿用。實(shí)際上,這兩者之間是有區(qū)別的。信息技術(shù)課的基本教學(xué)目標(biāo)是:使學(xué)生具有較強(qiáng)的信息意識(shí),進(jìn)一步了解信息技術(shù)的發(fā)展及其對(duì)社會(huì)的影響,并掌握基本的信息技術(shù)。如果繼續(xù)使用“微機(jī)課”這個(gè)名稱,就體現(xiàn)不出這一基本的課程教學(xué)目標(biāo)。……