關注教學的有效性　創建新型數學課堂

王　璧

【摘 要】有效的數學教學活動必須通過有效的教學方式和學習方式來實現。課堂教學的最終目的是提高學生學習英語的積極性，而學生的積極性是建立在教學有效性的基礎上的。只有課堂具有有效性，才能不斷提高課堂教學質量與效率。教師、學生及數學課堂都必須進行角色轉換，讓學生真正成為數學學習的主人，數學課堂成為數學學習和交流的重要陣地。

【關鍵詞】數學 課堂教學 有效性

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“一個好的教師應當是用他的終生來備課的?！碑斍?，數學課程改革為教學提供了一個嶄新的“平臺”，但也對教學提出了全新的要求?！皵祵W課程標準”指出：“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式?！庇行У臄祵W教學活動必須通過有效的教學方式和學習方式來實現。因此，教師、學生及數學課堂都必須進行角色轉換，教師是教學活動的組織者、引導者和合作者，學生在教學活動中真正成為數學學習的主人，而數學課堂必須成為數學學習和交流的重要場所。

1.在數學教學過程中，創設恰當的問題情境，激發學生的興趣點是促使學生學得更好的關鍵。

在教學設計時，必須考慮到學生任知和心理方面的發展規律，明了初中學生的注意力、興奮點不可能持續很長時間，因此，一節課只需精心設計三四個問題并創設一定的情境。這些情境主要從實際的生產實踐中選取素材，從現實社會中學生比較關注的生產或生活中以及一些常識性的問題中選取素材，也可以從數學故事和數學史中選取素材創造情境?！?br>